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사교육 업자나 일부 성급한 학부모, 형식 논리에 치우친 교육 당국의 입장을 조율하는 것이 필요하다고 생각한다.
참고문헌
고정리, 교과논리및논술 파란마음 2011년
유은영, 남기원, 교과교육론 한국방송통신대학교
박순희, 유아의 사교육
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사교육의 부정적인 영향력을 결코 가벼이 넘겨서는 안 되며, 영유아 사교육 폐해를 줄이기 위해 더욱 근본적이고 체계적인 정책 수립이 이루어질 필요가 있다.
참고문헌
고정리, 교과논리및논술 파란마음 2011년
유은영, 남기원, 교과교육론
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사교육이 가진 긍정적인 면을 고려한다 하더라도, 살펴본 바와 같이 사회정서 발달을 방해하고 불안, 우울, 공격성 등을 야기할 수 있는 영유아기의 무분별한 사교육을 규제할 필요가 있다. 특히, 영유아기 발달에 적합하지 않는 학습 중심의
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사교육의 수요를 흡수하여 바람직한 방향으로 전환할 수 있는 대안이 필요하다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 ‘영유아기 사교육’과 관련된 논문 1개 이상, 기사 2개 이상을 읽고, 주제와 관련된 논술문을 작성해 보았다. 사교육과 유아 행
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사교육과 관련된 논문과 기사
1) 관련논문 [1개]
2) 관련기사 [2개]
2. 영유아기 사교육과 관련된 논술문
1) 영유아기 사교육의 개념
2) 영유아기 사교육 시장의 변화
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논술과 구술, 심층면접에 대비하기 위해 교사에게 그리고 평소의 학교생활에 의존하게 될 것이다.
3) 교육과정의 개편
더불어 감성교육과 인성교육을 실시해야 한다. 다시 말해서 예체능 계열의 과목과, 사회 도덕과목의 시수를 늘려야 한다.
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