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(1997). 한국 전통사회의 유아교육. 서울대학교 출판부 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 전통사회의 아동인식
2. 한국유치원 교육의 변천
3. 유치원 교육과정
Ⅲ. 결 론
1. 앞으로의 전망
2. 소 감
3. 참고문헌
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유안율(1997). 한국 전통사회의 유아교육. 서울대학교출판부. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 전통 사회의 유아교육
Ⅲ. 초창기 유아교육 (1897～1945)
Ⅳ. 정부 수립 이후의 유아교육(1948～)
Ⅴ. 유치원 교육과정
Ⅶ. 결론 : 한국 유아교육의 미래
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놀이 기능
8. 사회 분위기를 이끌어 가는 정치적 기능
Ⅳ. 점복과 파자해몽
1. 한자의 획을 나누거나 합쳐서 살펴보는 경우
1) 고종의 ‘田’자 해몽
2) 꿈에 향(香)을 받다
3) 환자의 꿈에 王자가 나타난 꿈
2. 사물이나 형상을 한자로 풀이
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. 징기스칸의 생애
Ⅱ. 유목 경제(몽골유목)
ⅰ. 유목의 기원 및 형태
ⅱ. 유목의 가축
ⅲ. 유목의 음식
ⅳ. 사냥
Ⅲ. 유목 문화(몽골문화)
ⅰ. 게르
ⅱ. 나담축제
ⅲ. 일상생활과 놀이
ⅳ. 혼례
ⅴ. 생활용품
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민속학』, 김동욱.최인학 외, 새문사, 1998
『한국의 세시풍속』, 김성원, 명문당, 1987
『한국 민속학 연구』, 최인학, 인하대학교출판부, 1989년
『세시풍속』, 출판부, 한국문화재보호재단, 2000년
※ 인터넷 참고 사이트
http://apt.alt.co.kr/~scsjnj/
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,학습)과 전통수업의 비교
Ⅶ. STS수업모형(과학기술사회,학습)의 분류
Ⅷ. STS수업모형(과학기술사회,학습)의 과정
Ⅸ. STS수업모형(과학기술사회,학습)의 효과
Ⅹ. STS수업모형(과학기술사회,학습)의 과제
?. 결론
참고문헌
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전통색채를 활용한 표현교육방안 연구」한국교원대학교 대학원 논문
이승희(2003)「색채 캐릭터 코드를 활용한 주택상품의 색채 마케팅에 관한 연구」연세대학교 대학원 논문
이선아(2003)「한국 차(茶)문화공간의 감성적 색채 전략에 관한
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민속문화와 예술의 정체성을 밝혀내는 데 기여할 수 있을 것이다. 그러므로 민요에 대한 관심은 과거 지향적일 수만은 없으며, 과거, 현재뿐만 아니라 미래에도 어떤 형태로든 새로운 민요는 형성되고 가창될 것이기 때문에 민요에 대한 끊임
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전통과 재창조, 역사교육, 제73호, 서울 : 역사교육연구회
ⅳ. 이원순 외 2인 공저(1991), 역사교육론, 서울 : 삼영사
ⅴ. 이지연(1998), 역사교육에서 사료활용이 학업성취도에 미치는 영향, 서울대학교대학원 교육학 석사 학위 논문 Ⅰ. 역사과
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전통문화와 과학ㆍ창작과비평사
노규형 외ㆍ1988ㆍ정보문화운동의 전개방향에 관한 연구ㆍ서울 : 통신개발연구원
문숙재ㆍ1986ㆍ\"기술발전과 가정\"『아세아여성연구』25ㆍ숙대 아세아여성문제연구소
오 명ㆍ1987ㆍ\"정보 사회와 여성발전\"
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