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다.
3. 창의성 발휘의 장
놀이 도구가 없어도 즐거워하는 아이들, 아주 간단한 방법으로도 금세 깔깔대며 놀이에 열중하는 아이들, 무언가 새로운 놀이를 개발해 신이 나는 아이들. 놀이는 창의성을 발현하게 하는 무의도적인 자연스러운 방법
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내포하고 있으며 놀이 자체 스스로 강제성과 결정성을 지니고 있음을 증명하고 있다.
대부분의 놀이는 규칙을 내포하고 있다. 규칙이 잘 지켜질 때만이 놀이는 유지되어 나간다. 그러나 그 규칙을 위반하였다 하더라도 처벌을 가하지 않는다
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가져야 한다.
참고문헌
권혁선, 사회 극화 놀이가 정신지체아의 사회적 능력에 미치는 영향, 대구대학교 교육대학원, 미간행 석사학위논문, 1998
여광응, 정신지체아의 교육 연구, 서울 : 도서출판 특수교육, 1992
이경원, Shalock의 직업 전 훈련
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진정한 만남을 위한), 교육과학사 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 부모교육의 정의
2. 부모교육의 필요성
3. 부모교육의 중요성
4. 부모교육의 목적
5. 유아교육기관 중심의 부모교육의 내용
6. 유아교육기관 중
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놀이치료, 사회성 그룹치료 등 다양한 치료가 아이의 필요에 맞게 병행되는 것이 좋다.
2) 노인의 정신건강 문제 해결책 및 대안
1.운동 (적당한 운동을 꾸준히)
매일 일정거리 산책,주 3회 정도 적당한 운동
위험 감소 산책을 할때는 적당한 긴
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