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Ⅰ. 서론
선정 이유
Ⅱ. 본론
1. 관찰 방법 및 관찰 방법 선정 이유
2. 관찰 과정
1) 일활기록법
2) 기술평정척도
4.조원들의 관찰 비교 분석
5. 신뢰도 및 일치도
Ⅲ. 결론
6.종합 평가 및 해석
7. 관찰 소감
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기록한다. 아동을 대상으로 면접을 할 경우에는 연령에 따른 발달수준의 특성을 이해하고, 아동의 긴장감을 풀어주면서 친밀감을 형성해야 한다. 면접은 연구자와 연구대상이 직접 마주하고 언어적 상호작용을 통해 진행하는 것이 일반적이
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본인의 실무 경험을 통해 살펴보면, 두 방법의 활용 목적에도 차이가 있다. 표본기록법은 주로 아동의 전반적인 발달 상태를 종합적으로 파악하거나, 특정 영역의 발달 수준을 정확히 측정하고자 할 때 사용했다. 예를 들어, 사회성 발달에 어
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통해 유아의 사회정서적 지식과 기술을 평가할 수 있다. 이에 유아를 대상으로 면담법을 사용할 경우 교사는 유아의 연령에 따른 사회정서발달 수준을 이해하고 유아가 자신의 의사나 감정을 전달할 수 있도록 신뢰로운 분위기를 조성하는
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놀이 중심
②유아 발달영역(신체발달, 정서발달, 언어발달, 인지발달, 사회성 발달)
5. 제5차 유치원 교육과정(1992.9.30)
①21세기 대비 교육
②기본생활습관 형성의 강조
③수준별 교육과정 도입
④발달영역과 생활영역의 통합(건강생활, 사회생
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