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놀이발달이론을 피아제의 인지발달단계(감각운동기, 전조작기, 구제적 조작기 등)와 연결하여 설명하고, 각 단계에서 놀이의 역할을 논의해 보았다. 피아제의 놀이 이론이 그의 인지발달 이론에서 차지하는 정당한 위치는 놀이가 인지발달의
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발달놀이치료가 좋을 것 같다.
참고문헌
송영혜 저(2000), 놀이치료 원리, 대구대학교출판부
유미숙 지음(1999), 놀이치료의 이론과 실제, 도서출판 상조사,
Kevin J. O\'Connor원저, 송영혜윤지현 옮김(2001), 놀이치료입문, 시그마프레스
Viola. Brody,Ph
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놀이발달에서 0~1세 및 2세 놀이의 발달 특징을 기술하고 차이를 제시해 보았다. 일반적으로 영아의 놀이는 월령이 증가함에 따라 달라진다. Piaget(1962)는 인지발달이론에 따른 영유아 놀이발달의 모형을 제시하였는데, 2-18개월 시기의 감각운
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놀이발달 단계
1) 영유아기 놀이발달 단계
2) 영유아의 연령에 따른 놀이발달 단계
2. 3~5세 유아 1명의 놀이를 관찰한 후 유아의 놀이를 놀이발달단계와 사회성 발달이론에 근거하여 분석
1) 관찰대상 유아의 특징(만 4세 남아)
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놀이를 통한 발달은 개별 아동의 특성과 환경에 따라 달라질 수 있음을 염두에 두어야 한다.
즉 피아제의 이론을 바탕으로 한 놀이의 중요성은 아동 교육에 매우 중요한 의미를 가진다. 놀이를 통해 아동은 인지적, 사회적, 정서적으로 성장할
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