|
놀이하는 기분으로 저항을 우회시킨다.
1970년대 행동적 가족치료는?
부모훈련, 부부치료, 성치료등으로 대변된다.
행동주의적 가족 치료 목표와 치료과정?
잘못학습되었다고 생각되는 행동을 제제함
조금더 효과적이고, 바람직한 행동을 새
|
|
|
연구결과의 적용
Ⅱ. 유아기 발달 이론
1. 기계적 관점(The mechanistic perspective)
2. 유기칙적 관점(The organismic perspective)
3. 정신분석적 관점(the psvchonalytic perspective)
4. 인본주의적 관점(The humanistic perspective)
Ⅲ. 영유아기
|
|
|
II. 성역할 발달에 대한 이론적 접근
1. 생물학적 이론
2. 정신분석학적 이론
3. 행동주의이론
4. 인지발달이론
III. 성역할의 발달
IV. 영유아기 성역할 발달에 영향을 미치는 요인
1. 생물학적 요인
2. 환경적 요인
* 참고문헌
|
|
|
정신분석적 적용
(1) 유아교육현장에서의 정서지도
(2) 놀이를 통한 행동지도
2) 생활지도와 상담의 행동주의적 적용
(1) 독백훈련을 통한 유아의 생활학습지도
(2) 토큰경제를 통한 생활지도
(3) 바람
|
|
|
이론의 영향과 놀이가 사회-인지적 발달에 미치는 영향에 대한 인식이 증가하면서 놀이에 있어서 교사의 개입을 강조하는 경향으로 변하였다. 현재는 놀이지도의 효과가 유아발달에 긍정적인 영향을 미친 다는 것이 일반적 연구결과이므로
|
|
|
정신분석학적, 인본주의적
2. 인간의 발달
1)발달의 원리
2)발달단계-프로이트, 에릭슨, 피아제, 콜버그
3)발달과업
3. 인간의 심리와 교육
1)인간의 지적특성
2)인간의 비지적특성
4. 인간행동의 연구방법
1)관찰법
2)면접법
3)조사법
|
|
|
센터.<
http://autismcenter.or.kr/index.htm
>
7. 신석호 소아청소년 정신과 <http://www.autism.co.kr/> Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 자폐증의 정의
2. 자폐증 원인
3. 자폐아의 특징
4. 자폐아의 행동적 유형
5. 자폐아의 치료와 교육적 접근
Ⅲ. 결론
|
|
|
정신연령 언어연령에 비추어 적절한지 평가 한다. 만일 적절하지 못하다면 사회적 상호작용, 언어 및 놀이의 형태와 기타 이상행동을 감별하고 이에 합당한 신체 이상이나 질환여부 심리사회적 요인을 평가한다.
지능 및 발달 평가는 표준화
|
|
|
연구자, 평가자, 촉진자, 계획자 등의 역할을 하며 유아교육 전반에 걸쳐 적극적이고 폭넓은 역할을 하며 영향을 미치게 된다. 유아교육기관에서 교사는 교육과정을 주도하기 때문에 교사의 이러한 역할은 매우 중요하며 교사가 자신의 역할
|
|
|
연구 방법
제 2 장 이론적 배경
1. 미혼모의 개념
2. 미혼모 발생원인의 이론적 관점
1) 정신분석학적 관점
2) 사회심리학적 관점
3) 사회학적 관점
제3장 미혼모의 실태
1. 미혼모의 현황
1) 미혼모의 발생 추이
2) 미혼모의 행태적
|
|
메뉴펼치기
