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즐겁게 하는 오신(娛神)행사이다. 신을 즐겁게 하는 것은 폐백(幣帛)이나 희생(犧牲)도 있지만 놀이도 그 일종이다. 강강술래가 농경의례의 하나요, 특히 도작문화와 밀접한 관계가 있는 추석이라는 본격적인 추수를 앞둔 풍년감사제의 기간
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영역에서 인형을 안고 부모 놀이를 하고 있다. 유아들은 모두 5~6개의 인형을“아기”라고 하고 돌보고 있는 “부모”역할을 하고 있다. 교사는 유아들과 함께 놀이한다.
교사:(안고 있는 인형에게 엄마같은 목소리로)자, 얘야 저녁 먹자, 배고
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인 놀이로는 역할놀이가 있는데 이러한 놀이의 활동 자료로 여러 가지 모양의 그릇, 소꿉 놀잇감, 전화기, 인형 등이 있다.
<결론>
영아의 발달영역별 놀이효과와 놀이지도에 관해서 알아보았다. 이렇게 놀이라는 것이 여러 발달영역에
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놀이에 관해서 4가지를 서술했는데 “첫째, 유아의 수학적 사고를 요구하는 게임이어야 한다. 둘째, 실제 상황이나 구체적 문제가 제시되어 유아가 스스로 조작하거나 변형하는 활동을 통해 문제를 해결할 수 있는 기회를 지속적으로 제공해
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관해서는 점진적으로 학습할 수 있는 기회가 계속적으로 제공되어야 한다.
참고문헌
◎ 김수연(1996), 통합된 놀이 프로그램이 장애아동에 대한 일반아동의 태도변화에 미치는 영향, 이화여자대학교 교육대학원 석사학위 청구논문
◎ 김정권(1
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