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교사의 놀이에 대한 인식의 변화」. 어린이미디어연구, 20.1, (2021), 133-167. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 놀이 교육의 정의와 중요성
2. 다양한 놀이중심 교육 유형
3. 보육과정의 시대적 변화
4. 교사의 자율적 역할 강조
Ⅲ. 결론
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서는 놀이와 유아발달과의 관계에 대하여 설명하고, 인터넷으로 방문한 유아교육기관에서 강조하는 놀이유형에 대하여 서술해 보았다. 유아교육에서 자연놀이는 단순히 유아들이 자연에서 뛰어노는 그 자체만을 의미하는 것이 아니라 유아
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교육, 교육과학사, 2000.
5. 김제한, 교육심리학, 서원, 1993.
6. 신은수 외, 놀이와 유아교육, 학지사, 2001.
7. 이명덕, 유아교육기관 유형에 따른 유아 실외놀이 운영실태 및 교사의 인식, 고신대 교육대학원 석사학위논문, 2009.
8. 김춘화, 유아의 놀
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교사가 지각한 교사-유아관계가 유아의 사회적 능력에 미치는 영향, 한양대 교육대학원 석사학위논문, 2007.
8. 강유선, 유아의 보육경험과 애착 유형 및 사회적 능력과의 관계, 성신여대 대학원 석사학위논문, 2006.
9. 오새니, 유아의 사회·정서
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교육체제에서 일하는 사람들은 크게 페다고지스타, 교사, 아틀리에스타의 세 유형으로 나눌 수 있다. 교사들은 유아의 프로젝트 과정을 옆에서 관찰하고 보조하며, 파트너이자 안내자, 양육자로서의 역할을 수행하며, 부모를 이해할 뿐만 아
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