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아동 중심의 사고와 철학을 가지고 자녀를 양육할 수 있도록 부모 상담 및 교육을 실시한다.
3. 가족의 보존과 발달을 도울 수 있는 부모교육 프로그램을 제공한다.
4. 가족이나 지역사회가 유아교육 현장에 참여할 수 있는 기회를 제공한다.
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아동권리 선언에 근거한다. 유아는 생존, 안전, 건강, 놀이, 교육에 우선 권리가 보장 되어야 한다. 현재에도 많은 유아들이 경제적 가난과 어른들의 무관심, 몰이해로 인해 어두운 그늘에서 고통 받고 있다. 유아교육 전문가들은 이러한 유아
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놀이 등을 통해서 흥미를 가지고 학습할 수 있도록 하며 다양한 학습 조직을 구성하여 짝 활동, 소그룹 활동, 전체 활동 등을 적절히 활용한다.
특히 초등학교 아동들은 3～4학년에 비해 고학년으로 갈수록 영어 학습에 대한 흥미가 떨어지고
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놀이, 사진 전시, 작품 게시, 핑거 플레이 등
(1) 준비가 다되는 대로 게시하고 퀴즈 문제 등으로 아동들의 관심을 끌도록 유도한다.
(2) 발표 시 요점은 전지 1장 정도로 하고, 수집된 자료는 모두 전시하여 이해를 돕도록 한다.
(3) 친구들의 발
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아동의 수준에 맞는 내용을 제공하여 학습 내용과 학습자 능력 간의 상승적 상호작용이 이루어질 수 있을 때, 아동의 성장 가능성이 극대화될 수 있다는 이론을 근간으로 하는 교육과정으로 ‘학습자 중심 교육과정\'과 더불어 ‘교육과정의
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놀이 공간 제공과 같은 획기적인 대책이 요구되고 있음을 알 수 있다.
학원폭력에 대한 대책을 강구함에 있어서도 공격성의 발달이 아동의 성장초기에 갖게 되는 가족성원, 동료, 교사, 이웃, 성직자 등 많은 사람들과의 상호작용과 깊은 상관
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아동관
(1)민감기
(2)흡수정신
(3)유아이 정신적 내적 발달 양상
2) 교육관
(1)작업이론
(2)정상화 이론
3)교육과정관
(1)교육과정으로서의 준비된 환경
(2)기본요소
3. 몬테소리 프로그램
1) 몬테소리의 유아지도 원칙
2) 교육내용
3) 교
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확장하고 결합하는 통일된 관점의 가능성을 가져야 할 것이다. 1. 발달에 대한 비고스키의 접근 : 개인 정신 기능의 사회적 기원들
2. 비고스키 이론에서의 놀이
3. 학습과 발달의 관계 : 비고스키 이전과 다른 저명한 관점들과의 비교
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아동의 권리, 가치관을 존중하는 태도를 보여주어야 한다.
참고문헌 ------------------------------------------------------
1. G.A.DAVIS 외 지음, 송인섭외 편 옮김, 영재교육의 이론과 방법, 학문사, 2001.
2. Karnes,Bean 지음, 이화국 외 옮김, 영재교육의 방법과
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아동의 창의성 판단하기
4. 연령에 따른 영역별 창의적 행동
제 3 장 창의성의 주요 이론
1. 창의성에 대한 전통적 접근
2. 창의성에 관한 현대적 접근
제 4장 창의성의 구성요소
1. 창의적인 성취의 구성요소
2. 창의적 사고의 구성요인
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