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다.
★유아 창의성 프로그램
!창의성 정의: 아동중심& 아동 말 듣기
[길포드의 지능구조 모형]
*내용- 시각적, 청각적, 상징적, 의미적, 행동적
*산출- 단위, 부류, 관계, 체계, 변형. 함의
*조작- 평가, 수렴적 생산
*확산적 생산- 기억보존. 기록
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어린이집의 선생님이 한 아이에게 하는 모습이 참 인상적이어서 소개를 하려고요. 어린이집에 한 아이가 있었는데 그 아이가 바깥을 나가야 할 일이 있었어요. 그런데 그 아이는 집에서 어머니가 옷을 제대로 챙겨 입힐 수 없는 상황이었어요
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&날짜 날씨 소개
<<11:10~11:20>>
이야기 나누기
<<11:20-11:50>>
수영역
<<11:50~13:30>>
점심및양치하기
<<13:30~15:00>>
실외놀이&오후간식 먹기
<<15:00~16:00>>
오후자유선택활동
<<16:00~18:00>>
종일반 낮잠및귀가 지도
5.부모상담
6.유아특이사항
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이야기를 나누시면서 마무리를 하도록 하겠습니다.
*준비된 다과를 가져와 배식을 한다.
다과
간식쟁반
물 등 일시
동화제목
목표
일일시간표
시간 및 활동명
활동내용 & 목표
일과활동
활동소개 및 놀이계획
하루평가
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위한 안전교육 이기숙.장영희.정미라.배소현.박희숙 양서원
1997. 6. 30
* 삼성어린이집 유아프로그램Ⅱ 삼성복지재단 교육과학사 1998. 7. 10
* 효율적인 교육과정을 위한 일일교육 프로그램 한국영유아교육연구회 보육사 1997. 9. 10 없음
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처음으로 부분수업을 직접 진행하여 봤는데, 수업 준비도 매우 어렵다는 것을 느꼈지만 수업 진행도 너무 힘들다는 것을 깨달았다. 긴장을 해서 그런지 한 일도 없이 하루가 너무나 빨리 지나간 것만 같다.
평 가 어린이집 실습일지
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실제 / 나귀옥, 김경희 공저 / 학지사
유아수학교육의 이론과 실제 / 김영선 / 교육과학사
유아수학교육 / 이정욱 / 정민사
현욱맘의 블로그 (http://blog.naver.com/okwww)
http;//cafe.daum.net/youlim1/
하나둘셋어린이집카페 (http://cafe.naver.com/123love.cafe)
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이름에 관심을 갖고 물건을 친구에게 찾아 주는 적극 적인 모습을 보이고. 미술활동에서는 교사에게 도움을 요청했음. 교사와 친구들에게 친밀감을 표시함. 많이 안아 주는 것을 좋아 하고 그것을 통해 안정감을 얻는 듯 하다.
어린이집
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과정
5. 자폐성 장애를 진단하는 조건
6. 음악치료의 목표
7. 음악치료 적용영역
8. 음악치료의 적용
9. 자폐성 아동과의 음악치료 활동에서 고려되여야할 내용들
★치료사가 활동을 계획하며 유의할 사항
◆자폐아를 위한 음악
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Ⅰ. 개요
Ⅱ. 전래동요교육(전래동요지도)의 관련용어
1. 국악동요
2. 전래동요
3. 국악기
4. 국악표현
Ⅲ. 전래동요교육(전래동요지도)의 과정
Ⅳ. 전래동요교육(전래동요지도)의 실제
1. 말놀이 노래
1) 한숨에 외는 노래
2) 성풀
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