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아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
놀이활동.
OO가 점토를 굴리고 손으로 돌려서 탐색하고 허수아비를 꾸몄다. 동그란 얼굴을 만들어 붙이고 팔과 다리를 책상에 굴려서 길게 만들어 만든다.
놀이활동.
자
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아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
놀이활동.
OO가 점토를 굴리고 손으로 돌려서 탐색하고 허수아비를 꾸몄다. 동그란 얼굴을 만들어 붙이고 팔과 다리를 책상에 굴려서 길게 만들어 만든다.
놀이활동.
자
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이해 이순형 외 공저 학지사
아동복지 / 전남련 / 형설출판사
아동복지의 이해 / 윤황지 / 학문사
아동복지 / 성영혜, 김연진 / 동문사
현대사회와 아동 / 김현용 외 / 소화
아동복지론 / 김경혜 / 부스러기사랑나눔회 없음
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치료사와의 협력을 통해 언어 능력 평가를 실시할 수 있습니다. 이러한 평가 결과는 IEP의 기초 자료가 되며, 아동의 필요에 맞는 구체적인 목표를 설정하는 데 도움을 줍니다. 1. 장애영유아의 개별화 교육 계획
2. 감각 통합 활동
3. 놀이
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놀이 / 그림책 보기/ 인형놀이
기본생활습관
혼자서도 화장실 잘 다녀요
참고문헌
보육과정 김연진 외 3명 태영출판사 Page 187~197
보육학개론 이순형 외 공저 학지사 Page 211~214
영유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
아동복
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어린이집에서의 칭찬과, 격려가 충분히 이루어져야겠다. OO는 친숙한 사물의 쓰임새를 알고 용도에 맞게 사용하는 흉내를 내어 보았고, 손을 씻는 과정과 손을 씻은 후 손에 남은 비누 향기를 맡아 보는 등 상상 놀이를 하였다. 기본생활습
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어린이집이나 놀이 공간에서의 또래 놀이 기회 제공이 중요하다. 결국, 또래와의 상호작용은 아동의 언어발달을 촉진하는 핵심 역할을 하며, 적절한 환경과 기회 제공이 반드시 필요하다.
5. 결론
아동의 언어발달은 다양한 요인에 의해 영향
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아동과 그 부모를 돕고, 간접적으로 사회에 봉사하는 기관으로 변천해 가고 있다고도 하였다(김김수향, 이용주, 이은진. 2019). 세계의 유아교육기관은 보육과 교육을 통합한 일원화 국가와 보육과 교육이 분리되어 병행하는 이원화된 국가로
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아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
3월 2일 ~ 8월 31일
영역 구분
관찰내용
기본생활습관
OO가 도시락을 받아 자리에 앉아서 먹는다. 숟가락을 이용해 밥을 먹은 후 도시락을 밀어 버린다. 숟가락과 젓가락을 가지고 놀이를 하며 식사에 집중하지
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아동에게 또래와의 상호작용 기술과 의사소통 기술을 가르쳐야 한다. 이는 그룹 활동이나 역할극을 통해 이루어질 수 있으며, 아동이 실제 상황에서 필요한 기술을 연습하도록 돕는다. 전문적인 치료사가 참여하여 아동의 행동과 반응을 이
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