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많이 나눈다. Ⅰ.애착
1. 애착의 정의와 중요성
Ⅱ. 반응성 애착장애
1. 정의
2. 장애의 원인
3. 반응성 애착장애의 유형
4. 증상과 특징
5. 반응성 애착장애의 진단
6. 반응성 애착장애의 치료
7. 반응성 애착장애의 치료사례
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놀이 시 교사가 먼저 판단하여 행동하지 않고 영아들에게 질문을 통해 생각해 볼 수 있는 기회를 제공하라고 하심.
3-5-2
교육받은 내용 중 가장 유용한 정보는 무엇인가?
성인 뿐 아니라 영아 심폐소생술과 영아 기도폐쇄 시 응급처치를 직접
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아동의 경우 언어치료와 동시에 사회적 기술을 향상시키는 프로그램이 병행되어야 하며, 지체장애 학생을 위해 장애 특성에 맞춘 보조공학기기 활용이 적극 권장된다. 결론적으로, 이러한 장애에 대한 이해와 적절한 개입·지원이 이루어진
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코로나19의 개요
2. 유아 보육에 대한 코로나19의 영향
3. 아동의 심리적 반응과 대처법
4. 보육교사의 심리적 어려움
5. 아동 발달에 미친 코로나19의 영향
6. 어린이집의 운영 변화
7. 보육 서비스의 코로나19 대응 전략
Ⅲ. 결론
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아동 : 수직, 수놓기 등 장시간 집중을 할 수 있는 작업
3:30~4:30
텃밭 활동
4:30~5:00
정리 및 오후 간식
5:00~6:30
자유놀이 및 자유귀가
6:30~7:00
합반하여 자유귀가
* 서남발도로프어린이집의 일과
5. 한국 현장에서의 적용 및 문제점
1)한국적 토착
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, 오승환, 이상균, 이현주(공저), 아동복지론, 학지사, 2006
양승희 외, 보육과정, 서울: 동문사, 2006 1. 또래간 상호작용
2. 교사와 영유아간
3. 만 2세 영아의 하루 일과 영역별 고려되어야 할 점과 예
4. 영역별 보육환경 구성
참고문헌
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놀이행동을 관찰하는 경우를 통하여 그 과정을 살펴보고자 한다. 시간표집법을 통해 유아의 놀이행동을 관찰하면, 유아들의 사회적 기술들이 놀이 상황에서 어떻게 상호작용하는지에 대한 정보를 얻을 수 있다. 이를 통해 유아의 놀이 경험
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아동학을 전공하고, 일본 동경 국제몬테소리 트레이닝센터를 졸업하였으며 부산대학교 대학원 유아교육과에서 박사학위를 받았다.
현재 부산대학교 부설 어린이집원장으로 일하면서 아이들에게 자연, 놀이, 아이다움을 되찾아 주고자 노력
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아동중심교육과정을 제시하고, 아동중심교육과정이 지니는 특성을 3가지 선택하여 구체적으로 설명하시오.
8. 유아교육과정에 대한 접근법(성숙주의 접근법, 행동주의 접근법, 구성주의 접근법) 중, 2019 개정 누리과정과 가장 거리가 먼 접
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어린이집의 환경적 특성 등을 고려하여 영역별 활동을 선정한다.
넷째, 보육교사는 표준보육과정에서 제시하고 있는 영역별 보육 목표와 내용을 분명히 이해하고 이를 매일의 보육활동과 연결하여 제공함으로써 표준보육과정의 영역별 보
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