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어린이집
이소현 역(1995). 장애영유아를 위한 교육. 서울: 이화여자대학교출판부
최진희 외(1998). 장애유아의 통합교육: 함께 배워요 Ⅱ. 서울: 서울 장애인 종합복지관
이소현 외(2001). 장애유아 통합유치원 교육과정. 서울: 학지사 Ⅰ. 서
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어린이집 교사의 인식. 성결대학교 대학원. 석사학위 논문
봉명국(2003). 장애아 보육현실의 문제점과 개선 방향에 관한 연구; 광주광역시 시설 종사자를 중심으로. 광주대 산업 대학원. 석사 학위 논문
배지은(2005). 통합 놀이가 장애 아동에 대
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아동에게 가정과 같은 주거여건과 보호를 제공하는 것을 목
적으로 하는 시설
⑪ 지역아동센터
지역사회 아동의 보호·교육， 건전한 놀이와 오락의 제공， 보호자와 지역사
회의 연계 등 아동의 건전육성을 위하여 종합적인 아동복지서비
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아동간의 교류활동
- 입양부모를 위한 서비스 : 치료양육법, 독서토론클럽, 입양자녀의 국가 이해하기
남호주의 입양서비스는 상기 내용 외에도, 친자식을 입양 보낸 생모들을 상담하고 지원하는 일, 입 양업무관련자 (상담사, 치료사, 학교선
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자료
아동학대 관련법에 대한 분석, 황옥경
한국에서의 아동학대현황, 안동현.홍강의
아동학대에 관한 연구, 장영미 1. 아동학대 란?
2. 아동학대 발생원인
(1) 아동의 원인
(2) 부모의 원인
(3) 사회적 원인
3. 아동학대의 종류
(1) 정서
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자원봉사자가 필요하다는 느낌을 받았다.
끝으로 우리는 매 주마다 가면서 느낀 것이지만 그곳이 영세민 주택이여서 아이들이 혼자 있는 아동이 많아 복지관에서는 학교 속으로 들어가서 프로그램을 운영하고, 방과 후 아동 프로그램을 좀
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자체의 기능을 향상시킬 수 있는 서비스가 거의 전무하다. 따라서 가정폭력상담소, 성폭력상담소, 정신건강보건센터 및 알코올 치료센터, 지역사회복지관, 지역아동센터, 동사무소와 같은 행정기관 등 아동 학대 사례관리 시 복합적이고 보
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아동복지의 이해, 학문사, 2002
유치원 장애아 통합교육 프로그램, 총신대학교부속유치원, 정민사, 2003 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 장애아동 통합교육
1. 장애아동 통합교육의 의미
2. 장애아동 통합교육의 배경
3. 장애아동 통합교육의 필요성
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아동센터는 전국 읍 면 동에 위치하여, 아동들과 가장 가까운 곳에서 돌봄서비스를 제공하는 지역 밀착형 아동복지시설이다. 이곳에서 실시하는 프로그램은 5대 영역, 즉 생활지원, 학습지원, 놀이 및 특별활동지원, 사례관리, 지역자원 연
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아동회관，체육，연극，영화, 과학실험전시실，아동휴게숙박시설，야영장 등 아동에게 건전한 놀이，오락 기타 각종의 편의를 제공하여 심신의 건강 유지와 복지증진에 필요한 서비스를 제공하는 것을 목적으로 하는 시설
⑨ 아동복지관:
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