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아동이 정반응 하지 못하면 AV 상황으로 바꾼 뒤 치료사의 입모양에 주의집중 하도록하여 실시하였다.
4. 치료사는 놀이상황에서 엄마의 목소리로 아동의 이름을 부르게 하고 돌아보거나 주의를 기울이면 포옹을 해준다.
Ⅶ. 예후
선천성 기형
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아동)의 언어발달과정
Ⅲ. 언어발달지체아(언어발달지체아동)의 감각통합프로그램
Ⅳ. 언어발달지체아(언어발달지체아동)의 역할놀이치료
Ⅴ. 언어발달지체아(언어발달지체아동)의 치료보고서
1. 배경정보 및 행동관찰
1) 배경정보
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놀이치료실에는 꼭 치료사와 아동만 입장 가능한건지요?
A 아닙니다. 분리불안이 있는 아이는 부모와 동생도 할 수 있습니다.
Q 블라인드는 어떤 용도로 이용되나요?
A 보통 때는 그냥 내려놓기도 하지만 발달이 지연되는 아이가 있으면 블라
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아동들이 자신이 원하는 동물을 고르도록 한다.
② 오른쪽, 왼쪽 손가락 각각에 한 마리씩 동물을 낀 후, 치료사의 주도로 역할놀이를 시도한다.
③ 치료사는 “나는 호랑이, 동물의 왕이지. (다른 아동의 손가락에 끼인 사슴인형을 향해) 너를
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놀이치료 세션을 언급함.
버나드 구어니(Guerney)
-놀이치료 세션을 부모놀이치료 기법으로 발전시킴.
브로디(Brody)
-발달놀이치료라고 부른 놀이치료 기법을 발전시킴.
전버그(Jernberg)
-놀이치료의 도구 없이 치료사와 아동간의 신체접촉을 통해
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아동이 힘껏 불면 (부모님,치료사)이 마우스를 촛불에 올려놓아 꺼질 수 있도록 재미있게 구성하였다.
♠퍼즐놀이
퍼즐 맞추기를 하면서 집중력을 키우며 동시에 다 맞춘후에 성취감을 느낄 수 있도록 하는 방법으로 스스로 흥미를 느껴다
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아동을 위해서는 언어의 문법적 구성이나 어휘발달 등 언어이해력을 향상함으로써 표현 언어와 수용언어의 전반적인 발달을 촉진한다. 언어장애 유형에 따른 교육방안은 주로 구문론(언어 형태), 의미론(언어 내용), 및 화용론(언어기능) 등
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아동에게 적용
◎ Bernard Guerney의 첫 접근 후, 45년 동안 많은 연구를 통해 FT가 매우 효과적인 접근법
이라는 것이 증명 되었음
◎ 오늘날 FT는 놀이치료 분야에서 매우 효과적인 치료법으로 자주 사용됨
(가족치료사, 심리학
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놀이하기>
1. 혼자서 돌려보기-연습하기
2. 치료사와 함께 돌려보기
3. 규칙을 정해 돌려보기
●정리활동
-팽이놀이 후 소감을 말한다
-만든 팽이를 활동실 뒷 편에 모아 정리한다.
-주변 정리 정돈
▶지도상의 유의점
놀이의 규칙을 아동 스
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치료사는 아이가 정서적으로 얽혀있는 부모와 치료사를 동일시하던 전이에서 분리되어 나오도록 준비하고, 동시에 실제적인 분리도 준비해야 한다.
(2) 사회 공포증 (social phobia)
다른 사람들과 상호작용하는 사회적 상황을 두려워하여 회피
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