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조 및 가족관의 변화, 맞벌이 부부의 증가, 이혼의 급증, 사회 경제적 빈곤과 함께 개인의 향락적 생활의 추구와 물질만능주의로 인한 사회 연대감 결여 등이 아동에게 정서상의 문제를 일으키고 있기 때문이다.
그 사회에서의 아동은 그 사회
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놀이치료의 힘이 얼마나 큰 영향을 주는지 놀라면서 매 수업 시간이 기대되면서 한주마다 어떤 내용의 수업이 진행되고, 어떤 주제의 과제가 나올지 설?다. 그러다 점점 과제의 양이 많아졌는데, 몸이 피곤해지니 버겁다고 느끼긴 했지만, 또
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학생에 대한 초ㆍ중등교사의 인식비교연구, 대구대학교 대학원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 행동적 차원의 장애분류와 특성
2. 정서적 차원의 장애분류와 특성
3. 정서·행동장애의 교육
4.배운 점과 느낀 점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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