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회기 상태로 만들어 줘야 하는지에 관한 질문의 답은 딥스의 책에서 보거나 ‘폴’,‘신디’의 놀이치료 회기를 보았을 때 전 회기 상태로 만들지 않아도 되겠다고 생각했다. 전 회기 상태로 만들어 두었다면 아동들의 질문에서 “이 방에 또
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회기 상태로 만들어 줘야 하는지에 관한 질문의 답은 딥스의 책에서 보거나 ‘폴’,‘신디’의 놀이치료 회기를 보았을 때 전 회기 상태로 만들지 않아도 되겠다고 생각했다. 전 회기 상태로 만들어 두었다면 아동들의 질문에서 “이 방에 또
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인간으로의 재탄생!
-‘딥스’를 읽고....
7.베르나르 베르베르의 나무 를읽고
8.서편제를 읽고
9.오페라의 유령을 읽고
10.일본은 없다 를 읽고...
11.죄와 벌을 읽고
12.태백산맥을 읽고...
13.마케팅 어드벤처 읽고..
14.아버지를 읽고
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딥스》는 저자가 놀이치료를 통해 직접 체험한 이야기로, 상처받은 한 어린이가 어떻게 자아를 찾아가는지를 감동적으로 보여주는 실화이다.
저자 버지니아 M. 액슬린 지음 | 주정일 외 옮김
출판 샘터사 펴냄 | 2002.09.14 발간 1. 독후감
2.
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회기평가와 효과요인 분석을 통한 효과연구; 한국청소년상담원 청소년상담연구 제10권 제1호 147-163
김미례·홍경자·양승남(2002); 고등학교 학생들의 스트레스와 대처방식; 한국청소년상담원 청소년상담연구 제10권 제1호 107-125
신현숙·구본용
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