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아동기 시절 놀이가 지금의 저를 만들었다고 해도 과언이 아닐 것입니다. 이번 보고서를 쓰면서 느낀 점은 아동의 모든 활동이나 교육은 놀이에서 크게 벗어나지 않으므로 아동의 교육에 있어서 놀이의 중요성은 매우 높다는 것을 제 경험을
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놀이치료. 서울 : 창지사.
야마나카 야스히로 김유숙(2005). 모래놀이치료의 본질. 서울 : 학지사.
이소연(2001). 놀이치료자의 아동기 경험이 내담아동과 부모에 대한 역전이 감정에 미치는
영향. 숙명여자대학교 대학원 석사학위 논문.
유희숙(2
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경험한다 대부분의 순간에 성인이 아동을 접촉하는데 이러한 접촉을 통해 ‘만남’의 순간을 만들어내는 것이 발달놀이치료의 목표이다.
Ⅱ. 내 성격에 대해
이제 내 성격을 소개하고자 한다.
성격을 크게 네 가지 형으로 나누면 독수리형,
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아동기에 학대의 대상이었음을 알게 되었고, 또한 아동기 때 사랑 어린 관심 속에서 접촉을 경험한 사람들은 성인기에 아동들을 학대하지 않는다는 것을 알게 되었다.
(2) 발달놀이치료
(1) 주요이론
발달놀이치료는 대상관계 이론과 애착이론
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놀이를 적용하여 아동기의 상처를 재연하고 훈습할 수 있도록 하였고, West(1983)는 안전하고 치료적인 환경을 제공한 아동중심 놀이치료를 통하여 아동의 부정적인 정서를 적절하게 표현하도록 하였다. 그러나, 이러한 개별치료 경험들이 적응
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