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와 Erikson의 놀이이론에서 놀이행동의 관점에 대해 설명하고 영유아에게 놀이의 의미 및 중요성에 대해 본인의 생각에 대해 살펴보았다. 프로이트는 놀이를 통해 영유아가 자신의 불쾌한 감정을 해소할 수 있다는 입장이고 에릭슨은 놀이는
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있다.
2) 유아들의 자율성과 독립성
유아놀이를 진행할 때 교사는 무엇보다 유아들의 자율성과 독립성을 존중해주어야 한다. 유아들은 혼자서 노는 놀이에 익숙하며, 다른 유아들에게 놀잇감을 양보하는 모습을 거의 찾아 볼 수 없으며, 때로
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혼자놀이보단 집단놀이를 좋아하게 되고, 인간관계에 있어 서로를 배려하고 약간의 유추능력을 보유함으로, 교사는 유아들이 탐색적, 논리적 사고를 배양할 수 있는 놀이를 활성화 해야 한다. 예를 들어, 장난감 만들기, 색칠하기, 자석, 퍼즐
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이 장소, 발달 수준에 맞게 놀이감을 제공하고 유아의 지속적인 놀이를 스스로 조절할 수 있도록 유아 수준에 맞추어 상호작용하면서 유아의 감각운동능력 및 의사소통 능력과 사물의 상징화를 이끌어내는 것이 필요하다.
- 참고 자료
손우진
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어능력이 급격히 발달하게 된다.
만 4세 유아들은 혼자놀이보단 집단놀이를 좋아하게 되고, 인간관계에 있어 서로를 배려하고 약간의 유추능력을 보유함으로, 교사는 유아들이 탐색적, 논리적 사고를 배양할 수 있는 놀이를 활성화 해야 한
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관련짓는다. 유아가 낮과 밤, 날씨, 계절의 변화를 느끼고 자연의 변화가 자신의 옷차림, 놀이 등 일상생활에 영향을 준다는 것을 이해하고 적절하게 대처하는 내용이다. 유아가 충분히 놀이를 경험함으로써 놀이과정에서 유아가 몰입과 즐거
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관련짓는다. 유아가 낮과 밤, 날씨, 계절의 변화를 느끼고 자연의 변화가 자신의 옷차림, 놀이 등 일상생활에 영향을 준다는 것을 이해하고 적절하게 대처하는 내용이다. 유아가 충분히 놀이를 경험함으로써 놀이과정에서 유아가 몰입과 즐거
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개념들이 상징적으로 전환되는 경우가 많다. 셋째, 유아의 놀이는 행동의 결과보다 행동 자체, 즉 그 과정이 목적인 행위이다. 유아 스스로가 놀이의 목적을 부과하기도 하며 놀이활동 과정 중 유아의 의도에 따라 그 목적을 변화시킬 수도 있
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되어야하는지에 대한 논의가 이루어지고 있다. 국가 수준 보육과정은 유아놀이가 주변 사회에 대한 호기심을 충족시키는 중요한 요인으로 보고, 타인과 관계맺기를 배우며 일과 속에서 유아의 놀이가 충분히 이루어지도록 하는 놀이 중심 보
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아 발달 및 놀이 환경의 인식의 증진이 강하게 요구된다고 할 수 있다. 따라서 향후 유아들의 창의적인 놀이 활동을 조성하는데 필요한 기본적 지침을 제시하고 급속도로 발전하는 시대적, 사회적, 요구에 적합한 유아놀이에 대한 기초적 인
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