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내용의 비교, 광주교육대학교 교육대학원, 2007
이병진, 초등교육학개론(개정판), 서울 : 문음사, 1999
초등학교 1학년 슬기로운 생활 지도서, 교과서 Ⅰ. 슬기로운생활교과(슬기로운생활교육) 무리짓기학습
1. 무리짓기학습의 정의
2. 무리
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지도록 가정과의 연계 지도가 필요하다. 교사는 교사간의 협의 체제를 마련하여 학습 자료 구성의 부담을 들고 학습 환경을 다양화하여 아동이 흥미를 갖도록 하여야 하며, 학습자의 선경험과 학습 내용이나 매체, 환경 요인을 고려하여 다양
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지고 공부할 문제를 잡도록 유도한다.
(2) 공부할 순서는 아동의 응답을 받아 교사가 정리 게시한다.
(3) 복합과정 수업 시 분단의 교체 시간에 유의한다.
(4) 분단별 선택 놀이는 보조교사의 도움을 받아 실시하되 가능한 여러 종목을 경험할 수
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기본 방향
3. 내용
1) 다양한 효 교육 모형을 적용하여 효 교육 예화 자료와 연계한 교수?학습안을 작성한다
2) 교육과정과 연계한 효 교육 실천의 인지화 및 내면화를 위한 예화 자료집을 개발한다
4. 효과
Ⅶ. 시낭송 학습자료(수업자료)
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기본
Ⅲ. 초등학교 영어과(영어교육)의 교육과정 목표
Ⅳ. 초등학교 영어과(영어교육)의 학습자료활용교육
1. 그림 카드
2. 오려낸 그림(cutouts)
3. 부직포로 만든 그림 자료
4. 잡지, 화보 및 사진
5. VCR 자료
6. 실물 화상기
7. CD-I 재생기
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지켜줄 수 있어야 한다. 이에 따라 「어린이놀이시설 안전관리법」에 따라 어린이놀이시설의 안전성에 관한 정보를 이용자 및 관리자가 보다 쉽고 정확하게 제공받을 수 있도록 안전성의 평가모형을 체계화하고 객관적으로 평가 할 수 있는
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지 변종을 고려한다면 거의 무한히 만들어낼 수 있는 모형이라고 하겠다. 대부분의 수업모형이 그렇듯이 기존의 유명한 수업모형을 그대로 적용하기보다는 협동학습의 기본 원리와 취지를 염두에 두면서 이를 각 교사가 자신의 수업 현실에
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지도상의 유의점 5
Ⅲ. 이론적 배경 5
1. 과정 중심 읽기 5
2. 문제 해결 학습 모형 6
Ⅳ. 학습자 실태 분석 7
1. 일반적인 학급 실태 7
2. 교과 및 본시 학습 관련 실태 7
Ⅴ. 본시 교수․학습 계획 9
1. 본시 교수․학습 과정안 9
2. 판
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지 개발
Ⅷ. 재량활동교육과정의 사례
1. 편성의 기본 방향 설정
2. 편성 절차
3. 재량 활동 목표 및 영역 설정
1) 재량 활동 목표
2) 영역 설정
4. 영역별 시간 배당
5. 영역별 주제 및 지도 내용 선정
1) 지도 요소 추출
2) 지도 요소 체계표
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지하게 지도하였다.
시각적인 문자인지 과정에서 글자와 그림의 match가 전혀 이루어지지 않아서 쓰기지도를 통하여 문자지도를 촉진시키고자 하였다.
쓰기지도는 수직. 수평선 긋기, 사선 덧그리기, 곡선 덧그리기, 모형 덧그리기 등을 실시
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