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장애의 정의
3. 진단기준
4. 원인
5. 심리사회적문제
6. 치료 및 예방
7. 부모의 역할
Ⅳ. 언어장애
1. 언어장애의 유형
2. 아동에게 볼 수 있는 언어문제들
3. 언어발달 지체아동
4. 조음장애아동
5. 말더듬아
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언어지도
언어지도에 있어서 이 아동은 지적능력과 인지능력이 지체되어 있었고 구개파열로 인해 조음장애가 심하였다.
치료 목표음이 그 과정이 종료될 때가지 전혀 진전이 없는 발음도 많았지만, 치료가 진행되면서 계속적인 자극과 오류
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언어 교정, 언어 표현 훈련으로 훈련 을 중심으로 내용 제시
<지체부자유>
- 언어 형성을 위한 기초 능력의 강화 및 언어표현기능을 중심으로 제시
- 언어표현을 중심으로 조음방식과 조음치료방법에 기초하여 활동의 내용을 제시
- 언어의
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조음 기관으로서의 기능을 할 수 있게 하는 훈련
Ⅶ. 뇌성마비(뇌성마비아동, 뇌성마비장애인)와 미술치료
1. 뇌성마비 아동의 미술교육의 목적
2. 조형활동의 장애 요인
Ⅷ. 뇌성마비(뇌성마비아동, 뇌성마비장애인)와 음악치료
1. 언어
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언어와 의사소통
2. 자폐아동의 특성
1)진단과 임상적 특성
2)언어적 특성
(1)사회성 및 의사소통적 특성
(2)무언어 및 제한된 언어의 사용
(3)반향어의 사용
(4)음성 및 조음의 발달
3.자폐아동의 언어 평가
1)일반적 고려 사항
(1)
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