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학교 교육과정, 국립특수교육원
권희자(1999) : 생활환경중심 전환교육 프로그램이 정신지체 고등부 학생의 지역사회생활 능력에 미치는 효과, 현장특수교육연구보고서
박승희(1993) : 지역사회 중심 교육과정의 발달 배경과 과제, 추국회 정년
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학교 교육과정 평성·운영 모형 개발에는 지구별 자율 장학, 인근 학교간 교육과정 공동 편성·운영, 지역 학교간 수업 개선 공동 연구, 초·중·고등학교간 연계 교육 등의 협조 체제 구축이 필요하다.
Ⅷ. 수준별교육과정(수준별학습수업) 관
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소규모 농촌학교인 본교 학생들은 이해 기능과 표현 기능을 고루 학습하도록 하는 학습 전략이 필요한데 그 효과적인 방법이 구안되어야 하겠다.
2. 지도 기본 방향
(가) 외국어(영어)교과 각 단계는 연계성이 있도록 지도한다.
(나) 단계별 인
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학교교육
3. 중등교육
4. 고등교육
Ⅴ. 중국의 교육예산
1. 3급관리체제(1950 - 1953)
2. 양급위주의 관리체제(1954 - 1979)
3. 중앙과 지방의 분리 관리(1980 - )
Ⅵ. 중국의 학제
Ⅶ. 중국의 고등교육개혁
1. 지식사회의 도래에 부응하여 행동화
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학교’를 특성화 학교라는 새로운 학교유형으로 법제화하면서 제도교육권에 편입시키기에 이르렀다. 그에 따라 1998년에는 ‘간디학교’ 등 여섯 개의 정교 대안학교가 정규 고등학교로 개교하였으며 그 이후 빠르게 증가하고 있다. 뿐만 아
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학교에서 교육이 가능하거나 지적장애 외에 다른 중복장애 시각, 혹은 그의 복합적인 기능장애가 있는 학생인 경우 특수학교에서 교육받게 된다.
중증의 이동장애아동의 중등 고등교육기관이 특수학교체계로 운영되고 있으며 학생들의 욕
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소규모의, 여러 가지 자료를 이용한 교육이 가능하고, 심지어 토론, 면접, 논술 강의까지도 현재로서는 학교보다 더욱 효과적으로 할 가능성이 있다.
오히려 활용하기에 따라서는 자기 주도적 학습도 가능하다. 학원, 인터넷 강의 및 자료, 토
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학교적응 향상요인에 관한 연구 (여은선, 2006)
·시설청소년과 일반 청소년의 정서지능 비교 (오세순, 1999)
시설 청소년의 저학력화에 관한 연구 Ⅰ. 서론
1. 문제제기
2. 연구의 목적
3. 연구 주제 선정의 타당성
4. 연구방법
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학교육기술학회(구 한국공학기술학회), 1996
박정주, 학부제 도입과정의 합리적 선택 신제도 주의의 분석-고려대 학부제 사례를 중심으로, 안암교육학회, 2006
신현석·손준종·유현숙, 학부제 운영성과의 대학간 비교 연구, 한국고등교육학회, 2
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상업 하이스쿨, 자선에 의해 이루어 지는 직업학교, 하이스쿨의 상업학교 및 산업과정 야간학교등 학교를 통해서 고등영역에 있어서는 이미 시작하였거나 계획되어 있는 여러 상과대학과 응용과학 학부를 통해 사회적인 요구에 대응.
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