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법
Ⅵ. 초등학교 음악과(음악교육)의 평가
1. 음악 학습의 평가
2. 음악 학습 평가를 위한 행동 유형
3. 성취 평가 도구 설계를 위한 원리
Ⅶ. 독일의 초등학교 음악과(음악교육) 교육사례
1. 독일 음악 교육 및 교육 과정의 특징
1) 기초
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법도 도제식에서 탈피하여 외부의 전문 교육 기관을 이용하기도 하고, 필요한 강사를 외부에서 초빙하기도 하며, 외국에 유학을 보내는 경우도 있다.
2. 학교교육(formal education)과 사회교육(informal education)
직업훈련이란 노동자, 즉 사업주에 고
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법이며, 크롤 다음으로 스피드가 있는 수영입니다.
- 혼계영 : 접영, 배영, 평영, 자유형의 순으로 한다. 6학년 교재연구. 배 구
6학년 체육과정(우리 나라 민속춤)
5학년 교재연구. 티 볼
5학년 체육과정(멀리뛰기)
4학년 체육과정.
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연구원(1997) / 영어 수업 설계와 지도 기법
김충배 외(1994) / 영어 교육론, 서울 한신문화사
이완기 외(1998) / 초등 영어 지도법, 서울 문진미디어
이계순(1999) / 영어교육, 서울 개문사
정동빈 외(1997) / 어린이 영어 교육, 서울 (주)홍익미디어
한국
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발달에 유의한다
Ⅴ. 초등학교 영어과(영어교육)의 교수학습절차
1. 제시 단계
2. 연습 단계
3. 사용 단계
Ⅵ. 초등학교 영어과(영어교육)의 교수학습방법
Ⅶ. 초등학교 영어과(영어교육)의 교수학습평가
1. 평가의 방향
2. 평가의 목적
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법, 서울 서울대 출판부
이정재 외(1999), 초등수학교육, 서울 동명사
이의원(1997), 초등수학교육의 열린 교육적 관점, 초등수학교육, 한국수학교육학회
한국교육과정평가원(1998), 수학과 수준별 교육과정 적용방안과 교수·학습자료 개발연구&nb
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및 이와 유사한 학습상의 곤란을
가진 아동의 지도방법에 관한 조사연구협력자회의』에서 정의
학습장애는 기본적으로 전반적인 지적 발달에는 지체가 없지만 듣기, 말하기, 읽기,
쓰기, 계산하기, 추
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법의 자리잡기의 기초
7) 덧셈과 뺄셈이 이루어지는 경우
8) 한 자리 수끼리의 덧셈과 뺄셈
9) 덧셈과 뺄셈
10) 심화 과정
2. 도형 영역
1) 입체도형의 모양
2) 심화 과정
3. 측정 영역
1) 양의 비교
2) 심화 과정
4. 확률과 통계
1) 분류하기
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지도법 학문사
전숙자(2006) 고등사고력 함양을 위한 사회과교육의 새로운 이해 교육과학사 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 사회과의 특성
2. 사회참여를 기르기 위한 학습법
(1) 능동적이고 올바른 사회참여를 위한 시민적 자질
1)
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교재연구ㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍ4page
8. 지도상의 유의점ㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍ5page
9. 단원 평가 계획ㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍ 5page
10. 판서계획ㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍ5p
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