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교육과 근검절약의 교육 및 노작교육의 강화, 건전한 여가활동에 대한 지도가 요망하며 도시 내 학교간의 균형적 발전이 크게 요청된다고 하겠다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 도시와 농촌의 교육 장단점에 대해 살펴보았다. 농촌과 도시의 교육의
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농촌경제연구원, pp 19~20.
이정선(2004), “농어촌 학생의 교육격차 원인과 개선방향”, 한국교육개발원.
황선경(2009), “지역사회의 교육력 제고방안”, 강원발전연구원, p 31. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 도시와 농촌의 교육 장단점 비교
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교육격차는 우리의 노력을 통하여 해결할 수 있다. 이러한 점에서 교육 내적인 요인을 분석하는 작업의 의의가 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 도시와 농촌의 교육 장단점에 대해 서술해 보았다. 농가의 교육비 지출은 매년 크게 증가하
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농촌경제연구원, pp 19~20.
이정선(2004), “농어촌 학생의 교육격차 원인과 개선방향”, 한국교육개발원.
황선경(2009), “지역사회의 교육력 제고방안”, 강원발전연구원, p 31. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 도시와 농촌의 교육 장단점 비교
1) 시
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고 내국인인의 GDP생산에도 기여하는 산업 일꾼으로 한국의 성장에 기여하게 된다는 점도 어필할 필요가 있습니다.
그리고 사회보장 제도를 확충할 필요가 있습니다.(주로 이들은 열악한 환경에 있으므로 범죄율이 높을 가능성이 상존) 이들
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