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뇌수막염의 원인균에 따라 분류했을 때, 세균성 뇌수막염의 경우, 원인균의 한가지인 헤모필루스 인플루엔자(Type b)에 대한 예방접종은 현재 실시중이나 바이러스성 뇌수막염의 경우 특별한 예방법이 없다. 뇌수막염이 유행하는 시기에는 사
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4) 임상증상
5) 진단p
6) 치료.p
7) 간호
8) 합병증p
9) 예후
10) 예방
Ⅱ. 사례 연구 기간 및 방법
Ⅲ. 간호과정
1 . 간호사정
1) 아동병동 간호사정
2) 문제목록 작성
3) 간호진단 도출
2. 간호과정 적용
Ⅳ. 결론
-결론
-참고문헌
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아동간호학. 서울: 현문사.
- 김영혜 외. (2015). 아동간호학 총론, 각론. 현문사.
- 의학 검색엔진 KMLE (http://www.kmle.co.kr/)
- 네이버 건강백과 Ⅰ. 서 론
1) 문헌고찰
Ⅱ. 본 론
1. 간호과정
1) 간호사정
2) 간호과정 적용
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병동에 실습을 하면서 귀여운 아기들과 있어서 너무 행복한 실습이었다. 성인파트에서는 심첨맥박이란건 보통 재지 않는데 아동에선 심첨맥박을 듣기 때문에 그것도 들어보고, 그 밖의 성인파트에선 볼 수 없는 특성도 볼 수 있어 배운 것이
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아동간호학 실습지침서. 수문사:서울 P.345-348
-세브란스병원 소아과의국(2001). 세브란스 소아과 진료지침서. 연세대학교 출판부
-유혜영(1997). 최신임상간호메뉴얼. 현문사:서울 P.562-565, P.1624-1632
-송미순외 4인(1996). 진단적 검사와 간호. 현문사
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수술을 받아야 하는 경우가 흔합니다.
간호 I. 서론
II. 문헌고찰
Meningitis 의 분류
1. 원인
2. 병태생리
3.증상
4. 진단
5.치료 및 간호
III. 본론
1. 간호사정
2. 진단적검사 및 기타자료
3.치료 및 질병 경과
4.간호과정적용
IV. 결론
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병동이라서 많이 긴장했었지만 이번 실습을 통해 정신병에 대한 선입견도 없어지고 그리고 케이스의 환자분을 통해 배운 것이 많은 것 같다. 환자분이 “오늘 하루를 내일 죽는 날 인 것처럼 살아라” 라고 하신 말씀에 많은 것을 깨달았고
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아동들도 있다.
위 논문에서도 시도했었던 내용이지만 발달장애아동이 좋아하는 것과 싫어하는 것들에 대해 담당 선생님이 일정시간 파악을 하고 이를 통해서 그림카드를 만들어 그 아동이 항상 주머니에 가지고 다니면서 수시로 자기 의사
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병동구축은 선진의료를 위해서는 반드시 이루어져야 하는 상황
- 15만 일자리 창출에 기여할 것으로 기대
▶ 이 성 식 (대한병원협회 경영이사, 소화아동병원장)
- 간병서비스의 제도화는 적극 찬성하나 간병인(간호보조인력)을 병원에서 고
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병동 돌아 다니기 운동 시행
⑤ 5월 17일
- 15시까지 별 다른 증상 없음
- 21시 두통 및 감기 증상 , 속 울렁거림 있음
PRN 케토라신@(N/S 10cc MIX) 정주
- 22시 쯤 통증완화
⑥ 5월 18일
- 18시 20분부터 두통 및 목통증, 속 울렁거림 20시 56분까지 통증
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케이스 진단명 이름과 의학용어(+ 수술 후 간호 가장 중요한 거 1가지)
67. 류마티스 관절염 환자에 대해 설명
68. 투석환자 식이에 대한 교육 어떻게?
69. 단순도뇨 시행 이유
70. 고관절 수술 한 80세 환자에게 무슨 중재를 할 것인지?
71. 욕창간호
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아동소아과병동
면접후기
10인 1조로 진행되며 면접관은 세 분입니다.
1차면접에서는 간호부장님, 간호과장님, 수간호사 2차면접 때는 이사장, 병원장, 간호부장님이 참석합니다.
면접분위기는 편안하게 만들어주는 편이고, 면접시간은 상당
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병동에 큰 힘이 되겠습니다.
실습한 병원은? 무엇을 배웠는가?
저는 주로 전남대학교 병원에서 실습을 하였습니다. 암 진단이나 수술 후 통증으로 인해 예민하신 분들도 계셨고 혈압을 재는 것 자체를 귀찮아하시는 분들도 많았습니다. 이렇
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법론, 학습 프로그램 같은 연구들을 활용할 수 있도록 많은 연구케이스들을 다뤄보면서 아동의 학습욕구에 대한 교육적 경험을 넓혀보겠습니다. 이것은 제가 교육대학원 유아교육과정에서 추구하고 있는 연구주제의 활용도를 높이는 데 크
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병동에서 아동 환자나 말기 환자들의 심리적 안정과 삶의 질 향상을 위한 전문 간호 교육을 이수하며 전문 역량을 강화하겠습니다. 둘째, 최신 의료 지식과 간호 기술을 끊임없이 학습하고, 이를 실제 임상 현장에 적용하여 간호의 질을 향상
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