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기록자
담임교사 아무개
확 인
원장 아무개
누
리과정영역
신체
운동
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건강
바른 자세로 앉아서 식사를 하며 정해진 시간 내에 밥과 반찬을 남기지 않고 깨끗하게 먹습니다. 거의 모든 반찬을 골고루 잘 먹는 편이고 싫어하는 음식은 먹지 않
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과정에 참여합니다. ‘개미가 먹이를 들고 가고 있어’, ‘개미가 저것을 먹으려고 하나 봐’ 이야기하며 관심 있는 동식물의 특성에 대해 호기심을 가지고 적극적으로 조사하고 탐색합니다.
나이를 말하거나 주변에서 수를 세는 것을 보며
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과정(X개영역), 누리과정(X개영역-기본생활습관을 제외한)의 내용을 골고루 포함하여 작성하고 지속적으로 관리
담임
원장
영 유 아 발 달 기 록
X반
이름 : X
생년월일 : XXXX.XX.XX
구분
표준보육과정
(누리과정)
관련영역
관찰 및 평가
비고
X
학
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누리과정의 교육 목표와 일치하며 교육의 효과와 질을 향상시키는 데 기여한다.
Ⅳ. 참고문헌
임은미. 『영유아 관찰 및 실습』. (2023). 지식터.
박보영, 정선아. 「영유아교육에서 관찰과 기록의 차이 탐구:영유아 관찰, 레지오 에밀리아 교
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풍부한 표현력과 사회성을 기반으로 더욱 깊이 있는 성장을 이어가리라 기대됩니다. 만 3세 유아 1학기·2학기 (총 1년 분량) 발달평가 자료
1. 1학기 발달평가 기록 (만 3세 유아 10명 분량)
2. 2학기 발달평가 기록 (만 3세 유아 10명 분량)
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