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프로그램 적용에 있어 약점 역시 존재한다. 첫 번째는 역시 도입의 과정에서 발생하는 약점이라 할 수 있다. 한국의 경우 누리과정 등 전국적인 수준에 영향을 미치는 통일된 교육과정을 준수해야 한다. 따라서 몬테소리 교육과 같이 다양한
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과정과 누리과정에 대해 설명하고 영유아를 위한 보육환경, 운영관리, 건강과 영양, 안전에 대해 개인적 의견을 중심으로 살펴보았다. 우리나라의 보건복지부를 비롯한 많은 보육프로그램에서는 학급의 여러 가지 환경에 대해 영유아의 각
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프로그램 개발과 평가, 한국방송통신대학교출판문화원, p166~p178
- 김경희 외 11명 공저(2011), 보육학개론, 창지사
- 정옥분 외 10명 공저(2011), 보육과정, 학지사
- 2019년 개정 누리과정 해설서, 2019.12, 교육부·보건복지부p9 목차
Ⅰ. 프로
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과정을 운영하는 노력이 필요하다.
참고문헌
어성애(2016). 창의적 인재양성을 위한 융합형 유아 신체 활동 프로그램 -교육과정에 기반한 인성요소를 중심으로
김양희,김주후,곽승주(2019). 평가인증이 보육과정 구성과 어린이집 운영 자율성
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과정의 모형을 토대로 하여 유아교육과 유아특수교육의 공통점과 차이점을 설명
1) 공통점
2) 차이점
2. 표준보육과정을 토대로 하여 유아교육과 유아특수교육의 공통점과 차이점을 설명
1) 공통점
2) 차이점
3. 누리과정을 토대로 하여
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프로그램을 실제 적용하기 위해서는 교사의 수업 진행 능력에 달려있다고 본다. 현재 누리과정만으로 유아의 인권 향상을 위한 활동을 계획하는 데에 무리가 있어 나름대로 유엔에서 제시한 아동 인권에 대한 하위 영역을 선정한 뒤 위긴스
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프로그램 개발 및 효과, 전남대학교 대학원.
2) 유미숙(2017), 유아인권교육을 위한 누리과정 만 5세 교사용지도서 활동 분석, 경기대학교 대학원.
3) 우진경(2016), 자기표현 중심 아동 인권교육 프로그램 개발 연구, 숙명여자대학교 대학원.
4) 홍
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누리과정 중 신체운동·건강 영역에서 안전하게 생활하기는 안전하게 놀이하기와 교통안전 규칙 지키기와 비상 시 적절히 대처하기가 중심이 된다.
만 3세는 언어, 인지, 사회정서면에서도 영아기 때와 달리 많이 발달하기 시작하는 시기이지
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과정평가원, 2006
교육인적자원부, 2007년 개정 유치원 교육과정 확정, 2007
영유아발달과 심리학, 이동영, 충남대 교육대학원 유아교육전공, 2009
교육과학기술부고시 제2012-16호ㆍ보건복지부고시 제2012-82호, 3-5세 연령별 누리과정 해설서, 3-5세
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과정과 교육평가. 학지사.
교육과학기술부(2013). 3-5세 연령별 누리과정: 교사용 지침서. 교육과학기술부·
김희진 외(2004). 영아를 위한 프로그램의 실제. 이화여자대학교 교육과학연구소 아동교육연구부.
김현진(2011). 보육교사의 표준보육과
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