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과정에 대해 인식하고 고민하며 계획해가야 할 참여의 자세가 있어야 한다고 생각된다.
Ⅳ. 참고문헌
< 보건복지부 누리과정 관련 자료 참조 > http://www.mw.go.kr/front_new/sch/index.jsp
* 3-5세 누리과정 교사용 지침서 및 해설서 자료 참조
* 5세
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과정”, 교문사, 2013
- 정다운, “3-5세 누리과정 예술경험 영역 교육내용 및 활동에 대한 유치원 교원들의 이해도분석”, 경상대, 2016
- 이혜진, “연결망 분석을 활용한 5세 누리과정 교사용 지도서 예술경험 영역 내용 분석”, 덕성여대, 2015
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3) 일일교육계획안(1일분)
Ⅲ. 나가며
이 정책의 성공여부는 현장 교원들이 누리과정을 얼마나 잘 이해하고 실행하느냐에 달려 있다고 해도 과언이 아닐 것이다. 정부는 누리과정 제도 도입에 따른 기대효과로 유아 교육 보육의 질이 한 단계
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누리과정 해설서”, 2012
- 장명림, “5세 누리과정 추진 경과 및 3·4세 누리과정 추진 과제”, 육아정책연구소, 2012 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 신체운동ㆍ건강 활동유형과 지도상의 유의점
1) 신체 인식하기 및 지도상 유의점
2) 신체조절과
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3-5세 누리과정의 5개 영역 중 예술경험 영역과 관련된 문학작품 1권을 선정한 후 다음의 내용이 포함되도록 정리 및 분석해 보았다. 위와 같은 문학작품을 통한 활동에 있어 가장 중요한 것은 교사의 능력과 역할이라 생각한다. 즉 교사가 활
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누리과정 해설서”, 2012
- 장명림, “5세 누리과정 추진 경과 및 3·4세 누리과정 추진 과제”, 육아정책연구소, 2012
- 이경미, “유아교육기관에서 유아가 경험하는 하루일과에 대한 연구”, 이화여대, 2009
- 김은설, “5세 누리과정 운영실태 및
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3차 어린이집 표준보육과정은 어린이집의 만0-5세 영유아들에게 국가수준에서 제공하는 보편적이고 공통적인 보육의 목표와 내용을 제시한 것이다. 어린이집 표준보육과정은 0-1세 보육과정, 2세 보육과정, 3-5세 보육과정(누리과정 포함)으로
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3-5세 누리과정 고시(보건복지부 고시 제2019-152호).
- 장상옥, 『유아교육기관의 물리적 환경 관련 연구 동향』, 한국영유아교원교육학회, 2015.
- 문혁준 외, 『아동생활지도』, 창지사, 2013.
- https://cafe.naver.com/phexpert/7522(2020.07.19.).
- http://www.viva1
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누리과정 해설서”, 2012
- 장명림, “5세 누리과정 추진 경과 및 3·4세 누리과정 추진 과제”, 육아정책연구소, 2012
- 이상봉, “가정과 학교에서의 인성교육”, 전라남도 교육청, 1990
- 김지현, “초등학생 인성교육에 대한 교사와 부모의 인식
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3~5세 연령별 누리과정 교사용 지침서”, 2013
- 보건복지부, “제3차 표준보육과정”, 2013
- 보건복지부, “(2011)보육시설 평가인증 지침서”, 2011 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 표준보육과정 의사소통영역에 근거한 만3세 유아반의 지도원리
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