|
제1장 아동문학의 본질
1. 아동문학의 정의
(1) 정의
① 서덜랜드: 아동문학이란 아동이 읽고 즐기는 책이자 아동을 위해 쓰여진 책이며 고도의 문학적, 예술적 기준을 만족시키는 책임
② 이원수: 아동문학은 아동을 대상으로 한 문학으로 아
|
|
|
제1장 아동문학의 본질
1. 아동문학의 정의
(1) 정의
① 서덜랜드: 아동문학이란 아동이 읽고 즐기는 책이자 아동을 위해 쓰여진 책이며 고도의 문학적, 예술적 기준을 만족시키는 책임
② 이원수: 아동문학은 아동을 대상으로 한 문학으로 아
|
|
|
제1장 아동문학의 본질
1. 아동문학의 정의
(1) 정의
① 서덜랜드: 아동문학이란 아동이 읽고 즐기는 책이자 아동을 위해 쓰여진 책이며 고도의 문학적, 예술적 기준을 만족시키는 책임
② 이원수: 아동문학은 아동을 대상으로 한 문학으로 아
|
|
|
1. 아동문학이란
아동문학(children’s literature)이란
작가가 아동이나 동심의 고향으로 돌아가고 싶어하는 어른에게 읽힐 것을 목적으로 창초한 시, 동화, 소설, 희곡 등의 총칭.
2. 아동문학의 특징
(1) 주로 인간 최초의 성장기를 위해 쓰인
|
|
|
2
3.69
1.10
3.13
0.002
비교반
42
2.91
1.17
Ⅴ. 결론 및 제언
1. 결론
이 연구의 목적은 초등학교 5학년 영어교과에 아동문학을 활용한 초등영어교육의 프로그램을 연구하여, 총체적 언어학습을 실시할 수 있도록 하는 것이었다. 이를 위해 초등학교 영
|
|
|
아동들이 원한다면, 그들이 좋아하는 시로 보물창고 지어보게 하기
⑤책의 내용과 등장인물이 나타내는 행동이나 태도 등에 대하여 말하게 하기
Ⅳ. 반응중심 유아문학활동 구성망 작성 - 흥부와 놀부
1. 반응 형성을 위한 준비
1)제목과 삽화
|
|
|
아동문학
1. 심리사회적 발달과 아동문학
환경과 접촉하는 과정에서 어린이의 자아가 경험하는 위기가 어떻게 극복되느냐에 따라 성격이 좌우된다고 함.
1) 제 1단계는 출생에서 18개월 : 신뢰성 대 불신감의 시기
이시기에 형성되는 기본적
|
|
|
사물과 동식물의 일 치를 꾀한다.
⑤탁월한 상상력을 지닌다.
⑥섬세한 감정을 겸한 우수한 독창력
(5) 미국의 아동문학
▶미국의 아동문학의 역사는 17세기에 신대륙의 동부 뉴잉글랜드에서 온 청교도들이 어린이들에게 청교도주의를 심어주
|
|
|
아동문학의 변화 양상은 미디어 시대를 살아가는 아동들에게 매우 중요한 문학 환경으로 작용한다.
Ⅲ. 미디어 문학 환경의 아동문학 교육
1. 미디어 문학 환경의 활용성
미디어 문학의 장점을 활용하면서 구체적 질감을 느낄 수 있는 책 세상
|
|
|
아동 출판 문화상
<형성>
쇼우갓칸 아동 출판 문화상」은, 1927년에, 아동 문화의 진흥에 기여하기 위해서 창설된 「쇼우갓칸 문학상」, 「쇼우갓칸 회화상」을 인계 발전시켜, 대상을 아동 서적 및 잡지등의 아동 출판 문화 전반에 넓힌
|
|
메뉴펼치기
