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선택 개념적 주장으로는 충분히 설명되기 어렵기에 어떤 지적 원인에 의해 설계되었을 수 밖에 없다는 결론에 도달
* 지적 설계론자들의 이러한 과학주의적 입장에 대해 진화론자들은 '세련된 창조론'이나 '종교를 과학교과서에 도입하려는
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Ⅰ. 사회보지조직과 사회 환경과의 관계에 관한 이론적 관점
1. 사회체계이론적 관점
2. 교환이론적 관점
Ⅱ. 환경의 유형
1. 조직 환경의 다양한 측면
2. 환경의 유형
Ⅲ. 환경관리 전략
1. 환경관리의 필요성
2. 환경
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선택을 위해서는 장애유형별 특성과 적성, 발달가능성이 고려되어야 하나, 직업재활의 원리적인 측면에서 몇 가지 제시해 보면 다음과 같다.
첫째, 인간의 가치와 존엄성에 대한 심신의 결함 범위내에서 직업이 선택되어야 하고 사회의 성원
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선택·이수해 누적 학점이 기준에 도달하면 졸업을 인정받는 제도이다. 교육부는 미래 사회에 필요한 핵심 역량을 학생이 자기 주도적으로 학습할 수 있도록 하고, 교육체제 전반의 변화를 이뤄가기 위해 고교학점제 도입을 추진중이다. 1
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누적
·과열과외
·학생 인구의 도시 집중 현상
3) 사례
1974년 서울과 부산에서 시작
·1975년 대구·인천·광주 1. 고교평준화제도
1-1. 개념
1-2. 등장배경
1-3. 적용 사례
2. 고교선택제도
2-1. 개념
2-2. 등장배경
2-3. 적용 사례
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