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학교》. 서울: 민들레, 2001.
김희동. 《대안학교 교사는 무엇으로 사는가》5-6월호. 서울: 민들레, 2001.
보리 편집부. 《작은 학교가 아름답다》. 서울: 보리, 1997.
서울평화교육센터. 《대안교육의 모델과 실천》. 인천: 내일을 여는 책, 1996.
정
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학교폭력, 고통받는 아이들을 위해 무엇을 할 것인가?], 한울림. 1996.
7. 학생 집단 폭력 예방지도
8. 특별한 만남을 위하여 [청소년상담센터 적응교육 프로그램]
9. 청소년을 유해환경으로부터 보호하기 위한 세미나 1997.
10. http://www.koo.net/newkoo/
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3. 공교육과의 연계성 부족 --------------------------------------- 13
4. 교육의 지속성 부족 ------------------------------------------ 14
5. 재정적 지원의 미흡 ------------------------------------------ 14
Ⅷ. 맺으며. ----------------------------------------------------- 15
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학교 요인
(3)사회적 요인
Ⅲ.청소년 자살 예방 및 대책
1.사회제도적 자살 예방
1)언론의 자살 예방 프로그램 의무화
2)자상예방센터 설립
2.학교에서의 자살 예방
1)전인교육의 풍토조성
2)학교사회복지사의 활용
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학교, 청소년상담센터,사회
복지관, 각종 행정기관 등에서 나름의 체제를 갖고 청소년폭력 예방찰동에 힘
쓰는 다양한 상담자들이 있다.
5.학교폭력 상담의 전망
코틀러와 브라운(Kottler & Brown, 2000)은 작업환경의 요구에 의해 끝없이
새로운 종
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센터「 www.iffeminist.or.kr」
-저는 오늘 꽃을 받았어요. <정희진> Ⅰ.머리말
Ⅱ.본론
1.학교 폭력이 일어나게 되는 원인
①. 가장적 원인
②. 학교에서 비롯되는 원인
③. 사회적 원인
2. 우리나라 학교폭력의 실태
3. 학교폭력에
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지원을 위한 학급경영 전략 - 류윤석, 한국교육포럼, 2010
다문화가정 부부갈등 요인과 대책연구 - 이명자, 고려대학교, 2010
여성결혼이민자 다문화가족정책 연구 - 김진아, 고려대학교, 2010
국제결혼이주자의 다문화가족 복지정책에 대한 구조
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지원
4.2 광주광역시청소년단체협의회의 구성
4.3 이용청소년에 대한 정기적인 욕구조사
4.4 학교와 연계된 수련시설운영
4.5 청소년문화아카데미
4.6 청소년 자생단체에 대한 청소년기금의 지원
4.7 문화예술시설의 이용에 청소년할당제
4.
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지원
Ⅴ. 이런 성과와 함께 개선할 점이 있었습니다.
1. 시범과제 1 : 무학년․무학급제 교육과정 편성운영의 성과와 개선책
가. 교육과정의 자율적 편성
나. 무학년․무학급제 실천으로 과(科) 구성
다. 학점 이수제에 따른 조
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지원 프로그램이 소아암 아동의 자기지각에 미치는 영향,
이영지(2008)
소아암환자 가족의 위기와 사회복지 요구, 정송숙
조형활동을 통한 병원학교 미술교육 프로그램에 관한 연구, 이숙정(2008)
인터넷
<보건복지가족부-국립암센터 국가암
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