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(2001). 유아교사와 부모를 위한 유아문학교육. 양서원.
김경철 외(2003). 이야기 꾸미기 활동과 상상력 평가. 유아교육연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 언어능력
2. 이야기 이해력
3. 책에 대한 태도
4. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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아동문학은 그 태반이 아이들의 변화하는 삶을 뒤쫓기에 바쁠 뿐, 시대의 한복판에서 내일을 바라보며 도전하는 문제의식이 약하다. 이야기는 아이들의 비좁은 일상을 맴돌고 있으며, 사회 현실을 바라보는 눈도 대부분은 틀에 박힌 관념에
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아동문학의 노벨상이라고 불리는 안데르센 상을 수상한 작가의 작품이다. 그러나 작품의 수준은 그 명성에 크게 못 미쳤다. 노벨 문학상의 작품이 굉장히 훌륭하다고 느꼈던 것과는 대조적인 감정이었다. 이러한 작품이 크게 상을 받고 하는
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아동이 내면화하도록 하는 활동들이 있다.
차) 역할극놀이
이야기 속의 사건을 중심으로 역할극을 꾸며 보도록 한다. 문학치료
I. 문학치료의 역사
II. 문학치료의 개념
III. 문학치료의 실제
1. 도구
2. 문학치료사
3. 문학치료실
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문학자의 새로운 임무」
☆전국문학자대회에서의 보고 및 토론들
①민족문학건설의 중요성을 제기
②국수주의의 파시즘화의 위기를 지적
③국어문제계몽운동문제대중화문제창작방법론문제아동문학문제농민문학문제 해결하려함
2. 해방2
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아동그림영화미술의 특성, 「조선예술」, 주체88 11호, 평양: 문학예술출판 사, 2000
김동규 외, 「실질적 통합 단계에서의 남북 문화예술 분야의 통합 방안」, 서울: 통일연구원, 2002
김현주, “북한 애니메이션의 특성과 활용에 대한 연구”, 경
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아동문학도서의 특성에 관한 연구 : 도서관에서 대출된 도서를 중심으로”. 박사학위논문, 성균관대학교 대학원. 1989.
American Library Association, Standard for Children\'s Services in Public Libraries. Chicago : A. L. A., 1964.
A. M. Fasick ed., \"Guidlines for Children\'s Serv
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문학의 이해』, 문예출판사, 2004.
노명완 외, 『국어교육학개론』, 삼지원, 2003.
박민수, 『아동문학의 시학 』, 춘천교대 출판부, 2002.
박성방, <열린교육을 위한 총체적 언어학습>, 우리교육, 2002.
배정원, 『나의 첫 동시쓰기』,청솔, 2006.
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아동문화콘텐츠로서의 의미
1. 구조적 측면
1) 지략담 중심의 탄탄한 구성
2) 지략담의 긴장감
3) <구토지설>에 내포된 판타지적 요소
2. 내용적인 측면
1) 순수한 동물 지략담
2) 지혜로운 토끼에 대한
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문학작품을 창작하는 일은 그리 쉬운 일만은 아니다. 그러므로 유아에 대한 전문적인 지식을 가진 유아교육 전공자와 문학작품을 창작하는 문학가와의 협력이 절실히 요구된다.
참 고 문 헌
강문희이혜상(1997). 아동 문학 교육. 학지사.
강용
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아동문학회 동아리 ‘바람개비’에서 활동했습니다…
9. 지금까지 경험한 실수 또는 실패는 무엇이었으며, 그 경험을 통해 얻은 교훈은 무엇인지 구체적으로 기술하세요. [200byte 이상 700byte]
원하는 대학에 낙방하면서 큰 좌절을 겪었는
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아동미술치료사 자소서,병원미술치료사 자기소개서,노인미술치료사 자소서,미술심리치료사자소서,미술심리상담사 자기소개서,미술심리상담사 자소서,장애아동미술치료사 자기소개서
1. 성장배경 및 가족사항
2. 성격의 장단점
3. 생활신
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아동 발달, 교육 심리학, 교육 방법론 등 다양한 주제를 공부하며 아동 교육에 필요한 폭넓은 이해를 쌓았습니다. 특히, 아동 문학과 창의적 표현 수업에서의 성취는 제가 아동의 창의성과 상상력을 어떻게 촉진할 수 있는지에 대한 깊은 이해
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문학, 아동서, 자기계발서 등 모두 특징이 있기 때문에 종합출판사인 이곳에 입사한다면 제 역량을 골고루 끌어올릴 수 있을 것이라 믿습니다.
그리고 다른 모든 디자이너와 마찬가지로 제 포부도 멋진 북디자인으로 베스트셀러를 만드는 데
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문학에서부터 20세기 초의 현대 프랑스 문학까지를 배웠다. 더구나 “폴 발레리”에 남다른 흥미를 느꼈다. 글자가 자잘한 원서를, 사전을 옆에 두고 아침부터 저녁까지 계속해서 읽어도 지칠 줄 몰랐다. 오히려 몰두하고 있을 때가 즐거웠고
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