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능숙한 독자의 특성에 대해 설명해 보았다. 유아가 책을 읽을 때는 지문의 난이도가 청자나 독자의 능력에 얼마나 맞는지에 따라 크게 달라질 것이다. 그러므로 성인은 유아들에게 책을 읽어줄 때 유아들이 얼마나 잘 이해할지 결정하게 될
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할 점은 논의의 결과로만 보면 마치 능숙한 독자는 읽기 동기가 매우 많다는 듯이 말했지만, 실제로 꼭 그런 것은 아니다. 읽기를 잘하는 능숙한 독자라 할지라도 읽기 자체에 대해서 크게 흥미가 없는 경우도 있기 때문이다. 하지만 읽기 동
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능숙한 읽기를 하기 위한 기초가 된다. 여러 연구의 결과는 독자들의 눈이 종이 위의 글을 읽어 나갈 때 거의 모든 단어에 눈동자를 고정시킨다는 사실을 밝히고 있다.
Harrison(1992, p. 9)은 Just와 Carpenter(1987)와 같은 모국어 읽기 연구자들의 연
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독자와 능숙한 독자의 차이는 기능의 차이라고 보기 어렵다는 읽기에서의 연구도 또한 참조할 수 있다(Dole et als., 1991). 즉, 초보자라고 해도 그들이 잘 알고 있는 지식과 관련된 텍스트는 능숙한 독자처럼 읽을 수 있으며, 능숙한 독자라고 해
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. 교사와 동료와의 협의를 통해 능숙한 독자는 인물, 배경, 장르, 문체를 알게 된다. 교실에서 동료와 협의하는 쓰기 과정이 이루어지는 동안, 어린이들은 대집단으로 모여서, 자신의 쓰기 작품을 학급 동료들과 공유한다. 동료들은 비평가, 편
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하지만, 닭의 죽음에서 보여 주는 나의 순박함과 점순이의 영악함이 대비(對比), 그에 이어지는 관능적인 행위들에 의해 소작인의 아들과 마름의 딸의 대립이라는 팽팽했던 긴장감은 이완되고 독자들은 오히려 희화화된 해방감을 맛보게 되
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독자로 하여금 반성하게 한다. 또한 『트리스트람 섄디』 자체가 스턴 개인의 전기적 사실과 밀접한 관련을 맺고 있다는 점에서 작가 스턴과 서술자 트리스트람 사이의 관련이 미묘하게 허구와 사실 사이를 맴돌고 있다는 것도 주목되는 점
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독자가 텍스트의 내용을 이해하는 것은 다양한 요인들이 복잡하게 얽혀 이루어지는 사고의 과정이며 의사소통 행위이다. 작가는 자신의 기억 속에 들어있는 지식과 가치관을 가지고 글을 쓴다. 이때 작가의 기억은 작가 개인의 직․간접
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독자적인 위법사유가 될 수 있는지도 검토해야 한다.
2. 청문절차 위반의 효과
청문회를 거쳐야 함에도 불구하고 이를 행하지 않은 경우 이러한 절차를 결하고 발하여진 행정행위는 위법한 행정행위가 된다. 이 경우에 무효사유에 해당한다
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ual executive system)와는 다르다.
다시 말하자면 의회와 대통령이 서로 독자적인 권력구조가 대통령제임에 반하여, 상호 의존적인 권력구조는 내각제이다 (Stepan and Skach 1994: 128). 기타 여러 가지의 특징들을 들 수 있지만, 그것들은 대개 국가와 환
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지만, 독자들에게 얼마나 공감이 되는지, 지속적으로 방문할 만한 매력이 있는지는 고려하지 못했습니다.
③ 해결 방법 (새로운 시도, 협업, DX 등)
이 문제를 해결하기 위해 다음과 같은 전략을 실행했습니다.
가. 데이터 분석 활용: 블로그 방
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수 있는 가치이며, 독자로서 저도 이러한 교훈을 통해 자신의 삶과 사회에 대한 생각을 깊이하게 할 수 있었습니다. '넙치'는 그라스의 작품 중 하나로써, 문학의 힘을 통해 독자들에게 다양한 교훈을 전달하고자 하는 작가의 의도를 잘 보여
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에서 다루는 주제와 상황들은 독자에게 다양한 교훈을 전달합니다. 전쟁과 인간의 고독, 정신적인 병등과 같은 주제들을 통해 작가는 우리의 삶과 인간성에 대해 생각하게 합니다. 작품을 통해 독자는 자신과 사회, 그리고 세계에 대한 이해
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. 디지털 자료의 활용을 통해 독자들의 접근성을 높이고, 정보의 불평등을 해소하는데 기여할 것입니다.
다. 도서관 홍보 및 마케팅: 도서관의 존재와 역할을 널리 알리기 위해 홍보 및 마케팅 전략을 수립하고 실행할 것입니다. 지역사회와의
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주인공의 인상과 어색한 상황을 묘사하며, 독자들에게 작품의 분위기와 주인공들의 성격을 전달합니다.
셋째, 작가는 작품에서 중요한 키워드나 상징적인 요소들을 반복적으로 사용합니다. 이러한 사용 방식은 작품의 분위기와 주인공들의
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