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니일의 아동관에 빚대어 내가 보고 겪었던 경험들이다.
책을 접고 나서 -
여기까지 니일의 인간교육 사상을 읽고 자유관과 행복관, 내 어린 시절에 대해 이야기해 보았다. 포괄적인 선택의 자유 속에서 자유롭게 성장하는 아동들이 성취하는
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니일의 사상 중에서 가장 높이 평가되는 것은 아이들에 대한 태도의 변화이다. 니일은 아이들에게 사랑을 구체적으로 실천하며 아이들에 대한 존경과 이해를 실천했다. 이는 잔혹하며 경직화한 종래의 교육에 반대하여 교육에 인간미를 부여
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인간의 본성을 선하게 보느냐 악하게 보느냐의 문제는 고금과 동서를 막론하고 사상가들 사이에서 끓임 없이 되풀이되어오는 논쟁점이다.
세 번째는 교육에 인간미를 부여하는 데 크게 기여했다. 니일이 처음 자기의 학교를 세웠던 1920년대
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니일 교육관에 대한 비판적 검토. 한국교원대 대학원 석사학 위논문.
김은산 (1976). A.S.Neill의 연구-그의 사상과 섬머힐학교의 교육사적 의의. 이 화여자대학교 대학원 박사학위 논문.
김은산 (1988). 니일의 인간교육 사상. 서울 : 배양사.
김정
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교육과 교육방법을 외친 루소는 후세에 많은 영향을 주어 아동중심, 개성중심, 생활중심, 활동중심의 교육방법관을 발전시켰으며 그의 교육사상은 다음과 같이 요약할 수 있다.
1. 자연주의 사상인데, 자연에 의한 교육으로 인간의 자연성을
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