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다문화가정 교육장소로 활용할 수 있도록 개방하고 이중 언어(Dual language) 학습 지원하고 가정 내에서 자연스럽게 이중 언어에 노출되는 장점을 살려 다중언어 구사 자원으로 육성할 필요가 있다.
(3) 다문화가정 자녀 지도 위한 교사의 역량
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(http://koreaimi.com)
2. 가족문제와 가족복지 (이소희 외4명) -대왕사-
3. 다문화가족에 대한 사회적 인식 (설동훈)
4. 국제결혼자녀의 학습결손 방지 및 학교 지원 대책 수립 (교육인적자원부)
5. 다문화가정의 자녀교육 실태조사 (조영달) 없음.
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결손가정
2) 적응상의 어려움
3) 한부모가족
4) 맞벌이 가족
3. 한국 아동복지에서 가족형태의 변화에 따른 대책
1) 아동 및 가족 서비스 지원 확대
2) 아동학대의 예방
3) 아동 양육에 대한 가치의 사회적 인정
4) 아동수당
4. 나의 의견
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다문화가정)을 위한 교육복지정책의 추진방향과 향후과제, 한국교육개발원 선임연구위원
이혜영 외(2002), 교육복지투자우선지역 선정지원을 위한 연구, 한국교육개발원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교육복지의 개념
Ⅲ. 교육복지의 실현
Ⅳ. 교육
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다문화가정 자녀문제로는 자녀와의 의사소통, 언어발달과 인지발달의 부정적 영향, 학업성취도 하락, 정서적 불안과 폭력성, 학습결손, 자아정체성 문제 등이 있다.
이에 지역의 자율성을 강화하는 차원에서 다문화교육 정책사업이 개편되어
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가정환경은 청소년이 불안한 시기에 마음의 안정을 찾고 자아를 확립하며 더 큰 사회로 나아갈 수 있는 밑거름 역할을 하게 된다(이혜수, 정옥분, 2005). 하지만 우리사회의 다문화가정은 여전히 사회경제적으로 열악한 조건 속에서 삶을 영위
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가정 결손율, 부모의 사회경제적 지위 낮음, 가정에서의 문화적 체험 기회 부족, 부모들의 학교에 대한 지원과 참여 정도도 낮으며, 지역사회의 교육ㆍ문화 시설도 빈약함
- 이주 노동자 자녀: 체계적인 한국사회 적응 훈련 전무, 다문화 가정
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변화
(3) 여성의 사회참여와 보육
(4) 저출산 문제와 보육
(5) 다문화가족과 보육
3. 보육사업의 의의
(1) 부모 및 가족복지 측면에서의 의의
(2) 아동발달 측면에서의 의의
(3) 사회국가 발전 측면에서의 의의
참고문헌
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다문화 가정의 자녀 부적응이 심각하여 학습결손과 편견, 차별(왕따, 집단구타, 집단 따돌림)로 인한 학교 부적응과 한국문화에 대한 부적응으로 가정불화 등을 초래할 수 있다. 그러하기 때문에 가족관계도 더욱 악화되고 자녀 교육에 한 층
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다문화 가정 학생을 위한 다문화 예비학교 및 특별학급을 운영하는 것이다. 이를 통해 다문화 가정의 교육권을 보장하고, 다문화 학생이 겪는 불안과 스트레스를 줄일 수 있으며, 학교부적응 현상을 예방할 수 있다. 뿐만 아니라 이를 통해 학
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