|
의 성장과정과 전통에서 창출된 이른바 ‘해병정신’으로서, 현재 실시되고 있는 차원을 한 단계 뛰어넘어 미군이나 독일군 같이 다분히 의도적인 해병대만의 ‘해병대 정신’ 교육으로 장병정신전력을 강화해야 한다.
Ⅲ. 결론
최근의 안보
|
|
|
교육의 목적을 두고 있다. 여기에는 아이스너와 학문에 기초한 미술 교육(DBAE)과 미적 교육(Aesthetic Education), 사회중심 미술 교육, 미술 요법(Art Therapy), 보람있는 여가를 위한 미술 교육, 두뇌 계발을 강조하는 미술 교육, 다문화 미술 교육 등이
|
|
|
의 삶
: 문학 작품에 드러나는 환경 문제, 다문화 문제, 사회적 약자 문제와 문제 상황에 대한 대처 방안 제시를 통해 독자는 문제의식을 공유하고 문제 해결에 참여함.
문학교육을 통한 연대감 형성의 원리
①공동체와의 만남 및 인식
-문학
|
|
|
적인 가족상담 수준에는 미흡한 상태이고 관련 연구도 아직 많지 않다. 그러므로 증가하고 있는 가족상담 및 치료 수요에 부응하기 위해서 유능한 가족상담 및 치료인력의 양성과 충원, 현장실무자에 대한 체계적인 재보수 교육 및 감독 프로
|
|
|
적 견지에서 별도로 요청된다.
그런데 오늘날 아동청소년의 전통적 사회화 장소인 가족과 학교의 영향력이 점차 약화되는 현상이 나타나고 있다. 가족은 서구각국과 마찬가지의 해체과정에 들어가는 조짐을 보이고 있으며, 학교는 공교육 기
|
|
|
의 정원식 무덤으로 특별한 문화적 의미를 지닌다.
이러한 무덤양식은 주요 건축양식의 쇄신을 가져왔으며 타지마할에 이르러 정점을 이루었다.
22. 다르질링 히말라야 철도
The Darjeeling Himalayan Railway : 문화, 1999
혁신적 교통시설이 다문화
|
|
|
대처전략 등도 다루어야 할 중요한 주제가 될 것이다. 북한이탈주민가족의 수
가 증가하고 이에 따라 결혼, 계혼, 남북한 이중문화 부부 등 다양한 형태의 결
혼유형에 따라 적절한 프로그램의 개발도 필요할 것이다.
나. 부모-자녀교육 프로
|
|
|
문화 부적응으로 인해 학교수업에 대한 이해도가 낮으며, 지나치게 소
극적이거나 반대로 폭력성 또는 과잉행동장애(ADHD)를 보이는 등 정서장애도 나타
나고 있다. 또한 교과서를 비롯한 교계와 교사들의 태도가 다문화주의를 포용하지
못하
|
|
|
의 다양한 특성과 과정에 초점, 영유아의최적 발달과정을 촉진시키는 새로운 시각으로 포스트모던적인 입장 도입 필요
- 보육과정에서 다양성 : 다지능 이론, 다문화 교육, 비고스키의 사회문화적 접근
- 다문화 주의 : 능력, 연령, 외모, 신념
|
|
|
의 1.4%에 불과한 다문화가정이지만 인도주의적 차원에서 이들을 위한 3D프로그램을 운영할 계획이다.
3D자원봉사프로그램이란 이중적인 의미로 D(다문화가정과), D(더불어 함께하는), D(동대문구 자원봉사프로그램)이라는 의미와 단순히 교육
|
|
메뉴펼치기
