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교육과정 실행자로서도 항상 성평등적 관점을 유지하도록 유의해야 한다.)
Q 2) “다문화교육”의 개념과 목표에 대해 간략히 언급하고,
‘교육과정 측면’의 교육 실천에의 함의에 대해 간략히 논하시오.
→ 다문화 교육(Multicultural Education)
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다문화교류계장, 다문화교육계장, 다문화아동계장, 평생교육사, 통역상담원
기관내 의사결정자는?
OO외국인주민센터 소장
<프로그램 고객분석>
잠재적인 학습자 특성은? (연령, 성별, 직업, 교육수준 등) * 연령: 20대~50대 부부, 5~19세 자
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대한 지식을 측정하기보다는 의사소통적인 관점에서 문맥과 실제 자료를 사용해 측정하는 방식을 지향해야 할 것이다. 최은규. 2008. “한국어능력평가론”. 외국어로서의 한국어교육학. 한국방송통신대학출판부
또한 언어능력 평가 문항들
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교육과정의 이론과 실천, 교육과학사
진영은 외(2002) 교육과정과 교육평가의 탐구, 학지사
강현석 외(2012) 현대 교육과정과 교육평가, 학지사
서재복 외(2012) 교육학의 이해, 태영출판사 교육과정 다문화 교육과정 인성교육과정
목차
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교육 프로그램에 참여할 수 없게 된다는 점에서, 다문화가정 구성원들의 노동조건과
복지의 향상은 가장 우선적으로 고려되어야 할 정책파제라고 할 수 있다.
5. 기타 다문화가정 관련 법률
다문화가정 구성원의 우리 사회에 대한 통합은 참
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입니다.
이러한 해결 방안들은 평생교육의 효과를 극대화하고, 교육 접근성을 높이며, 교육의 질을 개선하는 데 중요한 역할을 할 것입니다.
III. 결론
본 레포트를 통해 살펴본 평생교육의 개념, 중요성, 현황 및 주요 문제점과 그 원인들을 검
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대해 나간다.
참고 자료
김재춘(2016) 교육과정, 교육과학사
한혜정(2016) 교육과정, 학지사
김대현(2017) 교육과정의 이해, 학지사
강선보 외(2008) 교육의 역사와 철학, 동문사
손충기(2012) 교육과정, 태영출판사
이홍우 외(2003) 교육과정이론, 교육
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과 공동체 지향을 위한 교육이 필요하다.
요즘 지자체에서도 다문화 교육과 체험 교실을 많이 운영하고 있다. 저자는 실제 학교 교실에서 일어나는 상황을 중심으로 다문화 문제를 논의한다. 이 점에서 학교에서 유용한 교육 자료인 것 같다.
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다문화교육 이야기 손소연, 이륜 저 | 즐거운학교 | 2013.05.31
보육과정 서영숙, 서혜전 외 3명 저 | 공동체 | 2013.02.28
쉽게 풀어 쓴 유아교육과정 임미혜, 장미아 외 1명 저 | 양서원 | 2013.03.10 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 보육의 이념
2. 보육의 필
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청소년기의 발달과업은 무엇이라고 생각하는지 기술
4. 발달과업을 잘 이루도록 자녀를 돕기 위해 부모로서 할 수 있는 역할
1) 상담자, 조언자로서의 역할
2) 의존과 독립의 역할
3) 자아정체성 확립의 역할
Ⅳ. 결론
Ⅴ. 참고문헌
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