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론 그를 둘러
싼 다양한 삶의 場도 도덕적 삶에 기여하도록 도덕적 환경이 되어야 한다. 학교는
바로 이런 노력의 과정에서 핵심적 역할을 할 수 있다. 현대 사회에서 학교는 인격
교육의 중추적 역할을 하도록 기대받고 있다.
학교는 학생들
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교육의 중립성을 보장하고 가장 합리적이고 민주적으로 조직 운영되어야 할 것이다.
결론
오늘 인류는 거대한 문명사적 전환을 맞고 있다. 디지털혁명으로 인한 산업구조미디어환경문화환경의 격변에 더하여, 자연생태의 파괴와 전지구적
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론
영어과 7차 교육과정에 의하면 영어 시간의 운영을 학생 개개인의 학습 능력의 차이를 고려하여 심화보충형 수준별 수업을 하도록 하고 있는데, 수준별 교육과정에서는 학생의 수준에 맞게 학습 활동이 이루어질 수 있도록 열린 교육을 권
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교육행정의 이해, 원미사
김윤태(2004) / 교육행정, 경영의 이해, 동문사
남정걸(2007) / 교육행정및 교육경영, 교육과학사
박병량·주철안(1999) / 학교, 학급경영, 학지사
박수연·박정애(2000) / 교육조직론, 교육과학사
성병창(1995) / 학교 조직구조
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일은 듀이의 아이디어를 실천하는 데 있어서 중요한 일이라 하겠다.
듀이의 교육이론이 교육 현장에서 실패하고 있는 이유 중의 하나는 아동중심의 활동을 통한 학습과 상징인 언어 중심의 학습에 대한 일이다. 듀이가 활동을 중시하고 있는
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교육과정 및 교육과정 해설서
◇ 박행년(1999), 도덕과 교육과정을 통해서 본 민주시민교육 개선방향에 관한 연구, 한국교원대 학교 교육대학원
◇ 이영문(1999), 도덕과교육, 서울 형설출판사
◇ 이돈희(1995), 도덕교육원론, 서울 교육과학사
◇
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론 다른 이들에게 타탕한 이론의 표준을 상기시켜 줄 수 있을 것이다.
[참고문헌]
권대훈, 교육심리학의 이론과 실제, 학지사, 2009
알프레드 노스 화이트헤드, 오영환 역, 교육의 목적, 궁리출판, 2004
임규혁, 임웅, 교육심리학, 학지사, 2007
장
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론 강의를 통해 배운 점은 무엇입니까?
2. 원격교육론의 팀 토론 활동을 통해 느낀 점은 무엇입니까?
3. 원격교육에서의 거리 극복 방안에 대한 자신의 개인적인 생각을 간략히 기술해 주세요.
4. 원격교육의 질(Quality) 관리를 위한 방법은 무
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교육 증서(BEP) 취득
대학교
암기력 위주
‘수능 시험’ 점수에 따라 진학
공립, 사립
졸업시험 후 졸업
지식 활용능력위주
‘바칼로레아’가 당락
공립
졸업시험 합격 후 졸업
[프랑스와 우리나라의 교육제도 비교]
결 론
지금까지 저희 4팀
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론
우리 조는 정치이념과 교육과의 관계를 우리나라의 교육과정변천사를 통하여 알아보고자 한다. 우리교육은 민주주의이념을 그 기본 토대로 하고 있지만 교수요목시기부터 7차 교육과정까지 많은 정권의 정치 이념과 정책을 통해 교육은
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