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선정하여 우리나라 다문화교육에 주는 시사점을 제시하시오.
3. 다문화교육 관련기관의 프로그램 하나를 선정하여(원격 프로그램도 가능) 프로그램의 개발 혹은 진행방법(교재 10장과 11장)의 차원에서 비판적으로 분석하시오.
4. 참고문헌
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교육 대상
국립중앙박물관 다문화 교육프로그램은 학습대상자들이 쉽게 접근할 수 있는 ‘문화\'라는 코드를 이용하여 한국의 전통문화에 대한 이해를 높이고, 그들의 문화를 공유하는 장을 마련하는데 의미를 두고 있다. 다문화 교육프로그
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다문화교육론
다음에 대하여 강의 및 교재를 참고하여 답하시오.
1. 교재 91쪽 <다문화교육의 중층적 차원>의 각 영역을 자신의 관점에서 해석하여 제시하고, 이런 특성이 다문화교육에 대해 던지는 의미가 무엇인지 설명하시오. (항목별 1행
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교육적 효과를 창출한다.
그러나 면접이 그저 ‘대화 몇 마디’로 끝나서는 안 된다. 유아의 표현은 때로는 비약적이고 일관되지 않을 수 있으며, 그 말 뒤에 담긴 감정이나 맥락을 해석하는 데 있어 교사의 해석력이 매우 중요하다. 나는 면
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교육의 본질에 대한 고민과 실천을 구체화하는 도구로 기능해야 한다. 이를 통해 교사는 유아 개개인의 가능성을 발견하고, 그에 맞는 교육적 돌봄을 실현할 수 있는 보다 정교한 접근을 시도할 수 있게 될 것이다.
3. 참고문헌
김희태, 유진은
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