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교육) 현시적학습
1. 현시적학습이란
2. 현시적학습의 전개방법
1) 안내 - 동기유발, 공부할 문제 확인
2) 교사활동 - 설명하기, 시범보이기
3) 공동활동 - 교사안내, 학생연습, 교사점검
4) 학생활동 - 적용활동
5) 정리 - 정리, 형성평가, 예습
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교육이 앞장서야 하며, 이를 위하여 교육개혁의 방향을 탐지하고 나름의 방법으로 사회구조의 변화를 교육과 관련하여 혁명적인 전략을 제시하고 있다.
경제 재생산이론에 따르면 교사는 재생산 과정의 충실한 수행자이기에, 재생산 과정에
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위한 이야기나누기의 이론과 실제 허미애 공동체
유아 문학교육의 이론과 실제 누리과정 생활주제별 문학 활동 이송은 창지사 제 1절 멀티미어 활용 언어교육의 이해
제 2절 멀티미디어를 활용한 언어교육법의 방법과 고려사항
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과정에서 제시되어 있는 내용을 바탕으로 인권향상 교육의 영역을 추출하여 유아의 인권향상 활동을 위한 교육활동을 제시하였다. 인권향상 교육의 목표를 설정한 이유는 유아의 흥미, 사회적 요구도, 전문가(이론가)들의 의견을 조합한 결
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과정(수업, 학습)의 필요성
Ⅳ. 특별보충과정(수업, 학습)의 이론적 배경
Ⅴ. 특별보충과정(수업, 학습)의 연구 과정
1. 계획 수립
1) 주제 선정 및 이론 고찰
2) 선행 연구 및 문헌 고찰
3) 실태 분석
4) 계획서 작성
2. 실행
3. 정리
Ⅵ.
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이론과 학교 교육 계획, 교육전남, 제52호, 전라남도교육위원회
◈ 신옥숨(1994), 유아교육학 개론, 서울 : 학지사
◈ 이기숙(2001), 유아교육과정, 서울 : 교문사
◈ 이영석(1997), 유아교육론, 서울 : 형설출판사
◈ 유희정(2002), 보육발전 기본계획
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교육 프로그램들이 활성화되기 시작하였는데 대부분 미국을 중심으로 한 서구 프로그램에 근거한 것이어서 우리나라의 사회 문화적 가치관이나 여건을 고려한 자녀 양육이론의 확립 및 프로그램의 개발이 요구된다.
앞서 살펴본 두 이론은
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교육사상의 역사 / 고려대학교교육사철학연구모임 저 / 집문당 / 2009 목차
콜버그의 도덕성 발달이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논의
1. 콜버그의 도덕성 발달이론
1) 전 인습적 수준 : 1단계 / 복종과 처벌지향(처벌회피단계)
2
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교육대학원, 2011
김진원, 타일러의 교육과정 조직 원리에 의한 2015 중.고등학교 음악 교과서 기악 영역 연계성 연구, 서울: 성신여자대학교 교육대학원, 2018 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
-타일러의 합리적 교육과정 개발 모형 선정이유
-타일러 이론
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교육론, 학이당, 2009.
4. 우수경 외, 유아교과교육론, 창지사, 2009.
5. 임채식 외, 교과교육론, 태영출판사, 2008.
6. 권영례, 교과교육론, 양서원, 2006.
7. 보건복지가족부, 3세 보육프로그램, 2008. Ⅰ. 표준교육과정의 이론적 고찰
1. 표준보육
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