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교육(한울림출판사)
김숙자, 유아교육과정, (1992)
이연섭, 강문희(1997), 유아의 언어교육, 창지사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아의 쓰기 교육에 대해 이론적으로 정리
2. 쓰기 지도
3. 쓰기전략에 따른 지도방법
4. 효과적인 쓰기 교육방법
Ⅲ.
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교육을 구사하며, 서로 다른 학습방법으로 시야를 넓혀 폭넓게 접근해 나갈 수 있도록 하는 것이 좋을 것 같았다. 조금 과장되게 말하여, 똑같은 방법으로 똑같은 말을 하고 산다면 그건 기계에 불과할 것이라고 생각한다. 물론 똑같은 방법으
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교육과정, 한국통신대학출판, 1994
이순형 외, 보육학개론(3판), 학지사, 2012
신화식 외, 영유아교육프로그램, 교문사, 2004
이상욱 외, 유아교육개론, 학지사, 2001
박내희(2004). 조직행동론. 서울:박영사.
박순선(2003). 학교장의 변혁적 지도성과 교
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다문화주의 관점에서 본 유아교육과정. 한국어린이 육영회. 유아교육 교사 일반연수자료.
이순형외(2007). 보육과정, 학지사 .
이은화·김영옥(1993). 유아사회교육. 양서원.
이재연 하승민(1996). 단일연령집단과 혼합연령집단간의 아동의 사회-
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이론과 적용」, 서울특별시교육연구원, 1996.
-권낙원, 「토의수업의 이론과 실제」, 현대교육출판, 1997.
-길임주, “도덕성 발달 이론에서의 성숙 단계와 딜레마에 대한 재고”, 「교육학 연구」, 1997, Vol. 35, No. 1.
-김종문, 「21C 삶과 대화의 도
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교육이론이 제공한 새로운 해석은 이론적으로 많은 한계를 보이고 있으며, 학교교육의 본질적인 모습을 왜곡하거나 해석의 오류가 잇다는 비판을 면치 못하고 있다.
갈등론적 교육이론에 대한 비판들을 정리하면 다음과 같다.
구조결정론
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라서 교사는 학생들의 다양한 배경과 요구를 고려하여 잠재적 교육과정을 긍정적으로 형성하는 노력을 지속해야 한다. 다문화 교육과정의 중요성도 갈수록 높아지고 있는데, 이는 국내 다문화 가구가 2019년 기준 7. 4%에 이르러, 전체 가구의 1
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교육적 방향성과 사례를 학습할 수 있으며, 이는 교육자들의 전문성을 강화하고, 교육 과정의 혁신으로 이어질 수 있다. 다문화 교육의 효용성은 단순한 지식 전달에 그치지 않으며, 학생들이 글로벌 시민으로 성장하는 데 필요한 다각적인
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교육 현장의 실천적 노력이 병행되어야 한다. 국가와 학교는 학생들이 미래 사회의 주체로 성장할 수 있도록, 다문화 이해와 인성 함양을 양대 축으로 하는 교육과정을 체계적으로 구축하고 운영해 나가야 할 것이다. 서론
다문화 교육
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교육청이 하나금융그룹에 도서보급을 요청함으로써 마련된 선물이다. 아이들을 사랑하는 선생님, 선생님의 소리를 귀하게 여긴 충청북도교육청, 추가 인쇄라는 복잡한 과정을 마다하지 않은 기업의 하나된 모습에서 만들어진 선물이다.
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