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자녀들의 특성을 고려한 특성화된 교육과정 프로그램이 개발, 보급되어야 하며, 문화적 차원에서 학습지도와 가정교육, 부모교육이 효율적으로 이루어질 수 있도록 지원하며, 개인적 차원에서 다문화가정 아동이 자신의 정체성을 찾고 자신
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교육권 강화를 위한 국가수준의 교육과정 개발
2) 교육권 강화를 위한 고유한 유아교육프로그램 개발
3) 양육보장권 강화를 위한 보호서비스 전개
2. 우리나라 아동권리의 부족한 사례
1) 복지권 및 발달권과 관련한 아동권
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과정 프로그램 및 한국어교육 자원의 부족으로 사회에서 필요로 하는 유능한 인재를 양성하는 체제가 되지 못하고 있다. 국제결혼 가정의 자녀 교육을 대부분 학령기 아동보다는 미취학 자녀와 그 어머니에게 초점을 맞추고 있다.
-다문화
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교육심리학 개정판, 집문당, 2003.
김석우 외, 교육과정 및 교육 평가, 학지사, 2000.
김진호 외, 교육방법의 기초, 문음사, 2001
정관수, Brunner의 발견식 수업이론, 고시계사, 1994. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 선호하는 영유아교수방법
1) Brunner의 발
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이론에 대한 이해보다는 그 배경이나 비판 과정을 통해서 이론이 어떻게 형성되는지에 대해서 더 잘 알게되었다. 이론에 대한 정리나 생각이 더 잘 나왔으면 이해하기가 더 수월했을 것이다. 그래도 교육과정의 유형에 대해서 좀더 잘 알 수
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교육과정은 생산관계에 의해서 결정되어 버린다고 상정함으로써 최근의 마르크스주의자들조차 비판하
는 결정론의 오류에 빠져들었다.
▶ 저항이론 : 탈재생산 논의 ◀
저항이론은 주어진 교육과정에 대해 학생들이 능동적으로 반응하는
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교육 프로그램의 이론적인 체계(goal과 objectives)는 어떻게 구성하는 것이 좋은가 하는 것이다. 그리고 학생들의 언어발달상황은 \'언제\', \'어떻게\', \'누구에 의해\' 평가되어야 하는가의 문제도 논의된다. 또한 언어교육과정의 목적으로 가장
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이론이 등장하였고, 이는 뇌의 학습 원리에 적절한 교육을 실행하기 위한 가이드라인을 제시해주었다. 문승호. “전게서”, pp. 9~10.
이러한 선행연구를 바탕으로 학습자의 뇌에서 일어나는 학습의 원리와 과정이 발견 되었고, 이는 교육에 있
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교육과정 내용을 분석하면서, 이론적인 토대를 구축하는 것도 매우 중요하지만, 정의적 영역 역시 경시해서는 안 된다는 것을 지난 경험을 반추하며 느끼게 되었다. 조만간 내가 교단에 서게 된다면, 오늘 정리한 문학교육방법에 관한 이론적
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교육과정
제7장 교육과정의 개발과 설계
제8장 교육평가
제9장 교육과정 구성 논의(Ⅰ)
제10장 교육과정 구성 논의(Ⅱ)
제11장 교육과정 구성 논의(Ⅲ)
제12장 교육과정 구성 논의(Ⅳ)
제13장 교수-학습 과정과 이론
제14장 교육과정의 설계와 통합
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