|
다문화 가정 도래에 따른 혼혈인 및 이주민의 사회통합을 위한 법제지원방안 연구. 한국법제연구원.
- 전광석(2004). 한국헌법론. 서울: 법문사.
- 정종섭(2006). 헌법학원론. 서울: 박영사.
- 조영달(2008). 다문화교육정책 수립을 위한 기초인식 조
|
|
|
다문화 교육이 시행될 때 비로소 다른 민족이나 문화, 인종을 차별하는 것이 아니라 받아드리는 자세를 가질 수 있을 것이다. 그리고 다문화 가정의 자녀들은 우리나라의 구성원으로써 더 나은 삶을 살 수 있게 될 것이다. Ⅰ. 서 론
Ⅱ
|
|
|
론
1. 유아교육 현장의 특징 - 어린이집
2. 유아교육현장에서의 교육 내용
1) 다문화교육
2) 다도문화 체험교육
3) 전통문화예술교육
3. 유아교육현장에서의 교육에 어떤 문화가 개입되는지 정리
4. 교육에 문화가 개입됨
|
|
|
교육은 학습지도요령에 근거가 없어 학교의 정규 교육활동에 반영되지 못하고 학교교육외부, 사회교육 영역에서나 지역 NPO를 통해 추진해왔다. Ⅰ. 서 론
1. 다문화 교육은 무엇이고 왜 필요한가?
Ⅱ. 일본의 다문화 교육
1. 다문화 교
|
|
|
론 유영주(교수) 저 | 신광출판사 |
건강가정론 이기숙(교수), 도미향 외 3명 저 | 신정 |
건강가정론 김익균(교수) 저 | 파워북 |
건강가정론 김윤재, 김은희 외 1명 저 | 동문사 | 제 1절 다문화가족 지원방안의 내용
1 . 정부차원의 교육이
|
|
 |
론, 교육이론지맥, 교육과학사, 1987, p6.
박상철, 윤희원, 조영달, 우리나라 다문화가정의 자녀 교육 실태 조사 연구,
서울대학교 교육종합연구원, <교육연구와 실천>, 71권0호, 2007, p5-10
박성혁, 곽한영, 다문화교육정책 국제비교를 통한 우
|
|
메뉴펼치기
