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다문화란 한 국가나 지역에 다양한 문화적, 인종적, 언어적 배경을 가진 사람들이 함께 살아가는 상황을 말한다. 이러한 다문화적 상황에서는 서로 다른 문화적 배경을 가진 사람들 간의 충돌이 발생할 수 있다. 이러한 충돌은 다문화쇼크라
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다문화 교육은 그러한 조화의 가능성 속에서 현장의 교사들이 겪을 수 있는 교육목적의 혼란을 해소할 수 있는 방향을 제안할 수 있다.
8. 참고 자료
김선미,김영순,『다문화교육의 이해』,서울,한국문화사,2018,pp.26-28
김무인(2022). 다문화쇼크:
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다문화 교육 프로그램을 제공한다. 이러한 프로그램에는 문화 교류 프로그램, 다문화 가족 체험 프로그램, 외국인 학생 멘토링 프로그램 등이 포함된다.
<참고서적>
김지혜(2019). 선량한 차별주의자. 창비.
김무인(2022). 다문화쇼크:한국의
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다문화교육론, 한국방송통신대학교출판문화원
김지혜(2019), 선량한 차별주의자, 창비
김무인(2022), 다문화쇼크:한국의 다문화주의는 왜 실패하는가 북저널리즘
구정화·박윤경·설규주(2018), 다문화교육의 이해와 실천, 정민사
이형하 외 공저(
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다문화감수성을 적극적으로 활용한 교육은 학습자의 시야를 넓히고 다양한 사회로 나아갈 수 있는 시작점이 될 것이다.
9. 참고 자료
김지혜(2019). 선량한 차별주의자. 창비.
김무인(2022). 다문화쇼크:한국의 다문화주의는 왜 실패하는가. 북저
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