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한 번 노래를 감상해 본다.
▷두 번째 곡인 ‘소나무’를 감상한다.
▷‘소나무’의 푸르름을 떠올리며 가사를 이해해 본다.
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활
동
지
▶자연을 노래하는 ‘민요’에는 어떤 것 들이 있는가?
▶배우고 조사한 민요를 바탕으로 ‘다문화
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한 여러 대륙들과 그 대륙 속에 있는 나라들의 특징에 대해 배워보겠습니다.
S1: 아시아에 대해 배웠습니다.
S2: 유럽에 대해서도 배웠습니다.
S3: 오늘은 북아메리카에 대해 배웠습니다.
8‘
2‘
★골든벨 판, OX활동지
※이 단원의 내용을 아우
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한다.
(3) 일반인의 다문화가정 및 교육에 대한 인식개선
우리 사회는 순혈주의 전통에 대한 과도한 자부심을 지닌 편이며, 선진국들의 다문화 융화정책에 대한 이해가 부족하다. 또한 다른 문화, 언어, 역사 등에 대한 정보가 특정 국가에 편
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한다.
2) 다문화교육을 위한 유아교사의 역할 및 태도는 초, 중, 고교의 교사들보다 더 강조된다.
3) 교사들은 자신의 행동을 관찰해 보아야 한다.
4) 교사들의 정확하고 편견 없는 태도를 바탕으로 한 정보제공은 다문화교육의 핵심요소가 된
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한 편을 전부 시청하게 하되, 여러 번에 걸쳐 나누어서 보여 주는 방식의 가장 큰 장점은 다문화라는 주제뿐 아니라 영화의 서술기법 자체에 대한 이해를 증진시킬 수 있다는 것이다. 이야기되는 내용의 도입, 전개, 위기 그리고 작중인물 간
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