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다문화 국가로 변해가는 경로나 과정이 무엇이든, 사회의 과제와 정책의 도입이 무엇이든 다문화 국가로 변해가는 것은 기정 시실이며 대한민국은 다문화 국가인 것은 부정할 수 없는 현실이다. 그렇다면 다양한 문화에 대한 이해가 왜 필요
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문화다양성, 세계화, 그리고 교역’. 유네스코 한국위원회, 41-42
강대근 (2017).다인종다문화사회와 교육.한국교육개발원.(2007.315.)
김은미,양옥경,이해영(2015).<다문화사회,한국>.경기도 파주 :나남신서.
김경근, 2015, “한국인 다문화수용성
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문화관광부, 이주민 공동체의 문화다양성에 대한 조사연구, [서울]:문화관광부, 2007.
② 농촌진흥청 농업과학기술원 농촌자원개발연구소, 국제결혼상대국가의 사회ㆍ가족과 결혼문화를통한) 다문화사회이해, 수원:농촌진흥청 농업과학기술
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다문화가정 인식
용어,다문화가정만남유무,지인유무,차별에대한이유,도움의향
다문화가정에대한이해
사회적갈등에대한의견
개념,전망,문화적다양성관계,다문화가정수,인상,문화교류,사회경제적생활여건
기타 사항
인식제고를 위해 필요
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다문화이해교육)’ 프로그램
‘일반과정1(다문화이해교육)’ 프로그램은 다양한 외국인과 외국문화에 대해 이해하고 상호 존중할 수 있도록 하여 다른 집단과의 관계 형성을 도와주는 프로그램이다. 일반과정은 1에서 3까지 있는데 일반과
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