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자료
함께하는 행복한 다문화 사회, 무엇이든 도와드려요 : 2010년 재한외국인 대상 정부합동 고충상담 및 무료진료 실시 / 법무부(국회도서관 인터넷자료)
사회복지프로포절 작성에서의 성공과 실패 / 고이경(2011, 국회도서관) 1. 사업명
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필리핀문화 교실 강의
경력 1년 이상
D
가족상담연구원
1시간
예비 가족,
의사소통교육 강의
경력 2년 이상
사회복지사 1급
박사 과정
E
다문화상담사
25시간
다문화상담
경력 2년 이상
사회복지사 1급
직업상담사 2급
F
사회복지사
10시간
프로
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다문화 가정과 유아에 대한 긍정적인 마음으로 수용할 수 있는 태도를 기르기 위한 다문화 교육과정의 실시와 현장실습이 요구된다.
<참고문헌>
· 교육과학기술부(2008a). 유아를 위한 세계이해 및 다문화교육 활동자료. 교육과학기술부.
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다문화주의”, 민족연구, 6.
프레시안. 2006. “단군자손들의 학교에 하인스 워드는 없다.”, 2006/4/4.
한겨레, 2006a, “‘베트남 국제결혼’ 그럼 어떻게 풀어야 하나”, 2006/0/1.
_____, 2006b. “들끓는 베트남 ‘이 치욕을 어떻게...’”, 2006/5/1.
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다문화교육의 현황
현재 다문화가정 아이들에 대한 교육적 지원은 여러 형태로 이루어지고 있다. 2006년 교육인적자원부는 중등학교용 교과서 보완 지도 자료로 ‘다문화이해 교육, 저출산 고령화 대비’ 학습 자료를 학교에 배부하였다. 특
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자료분석방법
Ⅱ. 이론적 배경
1. 다문화가정의 형성
(1) 다문화가정의 개념
(2) 다문화가정의 현황 및 실태
(3) 다문화가정 자녀의 성장과 환경의 주요 특징
2. 자아정체감
(1) 자아정체감의 형성 및 발달
(2) 자아
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설립 76
2) 귀국학생반 확대 설치 및 지원 강화 80
3) 해외 국제학교에 한국 교사 진출 84
3. TCK를 위한 사회과 교육의 개선방안 86
1) 다원적 문화, 가치교육의 지향 86
2) 국제이해교육의 강화 88
Ⅴ. 결론 및 제언 91
참고자료 94
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다문화 감수성은 낮은 수준이다. 또한 일반인들의 다문화사회에 대한 표면적 의식과 잠재적 의식 사이에 많은 차이가 있을 것이다. 특히, 순혈주의 전통에 대한 자부심 및 타 인종에 대한 이해부족이 있는 일반학생 및 교사, 학부모의 다문화
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자료: 법무부 자료, 2006
(3) 새터민 청소년의 현황
새터민 청소년이란 북한 출신의 탈북청소년을 말한다. 이들은 본래 같은 말과 글을 사용하는 한 민족이지만 남북한의 문화적 차이로 인해 학교생활 및 사회적응에 있어 전반적인 어려움을 겪
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다문화 교육을 위한 교수 · 학습 지원 방안 연구(II) : 사회과 교수 · 학습 프로그램 개발을 중심으로
유재신, 원광대학교 대학원,[2009] 다문화가족 자녀교육의 실태와 지원방안에 관한 연구 = A Study for Supporting the Educational Environment of the Multicul
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문화 간의 이해를 촉진하는 다문화 영상매체 이론 142
8. 영상매체의 미래를 위한 윤리적 이슈와 지속 가능성에 대한 연구 142
? 문화예술경영학의 활용의 문제점에 대한 지원자 견해 142
1. 플랫폼 종속성과 중앙집중화의 문제 143
2. 저작권과
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다문화 환경에서 다양한 학습자와 소통하며 맞춤형 교육을 실천한 경험과, 최신 한국어 교육 이론과 실무를 균형 있게 갖추었다는 점입니다. 또한 학습자의 정서적 지원과 동기 부여에 세심한 관심을 기울여 학생들이 자신감을 가지고 성장
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문화적 가치관이나 필요를 이해하고, 이를 반영한 맞춤형 지원을 제공하도록 하겠습니다.
5. 언어 장벽을 극복하기 위한 전략은 무엇인가요?
언어 장벽을 극복하기 위해 여러 가지 전략을 사용할 것입니다. 첫째, 시각 자료와 보조 도구를 활
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이해하고, 맞춤형 교육 자료를 개발했습니다. 특히, 문화 교류 프로그램을 기획하여 한국 문화를 소개하고, 외국인 학생들이 한국 사회에 적응할 수 있도록 도왔습니다. 이 경험은 제가 다문화 감수성을 기르는 데 큰 도움이 되었으며, 서로
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다문화 이해와 국제 컨벤션 관리 82
4. 현업과 학계 간의 유기적인 소통 82
결론 82
? 관광컨벤션학 현실적 활용 문제점에 대한 지원자 견해 83
가. 디지털 기술의 미흡한 활용 83
나. 지속가능성과 환경 문제에 대한 무관심 84
다. 다문화 이해
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