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다문화 교육을 위한 교사역량 강화
③ 정책관계자 다문화 교육
-공무원 기본교육과정에 포함
-인권관력 교재·프로그램에 반영
④ 사회복지, 농촌복지 관계자 교육
-복지부, 여성 가족부, 행정자치부 등 관계부처와 시·도 교육과정에 교과목
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와 2회를 비교하면 ‘생애 단계별 프로그램 Zone\'과 ’다문화 Zone\' 프로그램이 신설되었고 UCC공모전과 해피포토 공모전 및 워크샵&토론회는 폐지되었다. 또한 관내 평생교육관련 기관 홍보 체험관은 20관에서 18관으로 축소된 반면 학습동아
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유아기 자녀를 둔 부모, 청소년기 자녀를 둔 부모, 다문화 가족, 한부모 가족, 노년기 가족 등)의 특성과 욕구를 고려한 맞춤형 프로그램으로 제공되는 경우가 많습니다. 1. 가족생활교육의 개념 및 중요성
2. 가족체계이론의 개념과 주요
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교육전공 석사 문은희 1. 용어정의
(1) 편견
(2) 반편견교육
(3) 장애
(4) 장애유아
(5) 일반유아
(6) 장애유아에 대한 태도
(7) 사연이 있는 인형
(8) 다문화주의
(9) 다문화교육
(10)선입견
(11)고정관념
2. 다문화 주의와 반편견
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프로그램
1. 사업명
2. 사업 내용 및 추진전략
3. 예산 편성
4. 문제의식(사업 필요성)
5. 목표 및 평가
6. 사업종료 후 지향점
참고문헌
프로포절,사회복지프로그램,아동,다문화,노인,장애인,프로그램,사회복지 프로그램, 사회복지
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교육과정에 기초한 영아보육프로그램 2세, 보건복지부 (2013) 목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
(1) 어린이집이 좋아요
(2) 순천의 봄나들이를 가요
(3) 나는요
(4) 순천의 여름을 느껴요
(5) 나는 가족이 있어요
(6) 동물놀이해요
Ⅲ. 결론
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와 영유아의 긍정적인 상호작용
(2) 물리적 환경
4) 보육프로그램
5) 보육과정
6) 보육정책
(1) 민간주도의 보육시설
(2) 다양한 보육시설의 부족
7) 부모참여 및 지역사회와의 협력
2. 보육의 전망
1) 보육대상
2
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유아가 부모와 긍정적인 정서관계를 형성하는 것은 그 이후의 인간관계의 질을 결정하는 중요한 바탕이 된다. 따라서 유아를 둔 부모들이 긍정적인 양육태도를 가질 수 있도록 교육하고 상담하는 예방 프로그램들이 확대되어야 한다. 이러한
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다문화주의와 반 편견을 함께 고려하는 것이 발전적이라고 보며 유아를 위한 반 편견 및 다문화주의 교육과정의 목표를 다음과 같이 제시하였다.
1. 긍정적인 자아정체감 발달
2. 다양성에 대하여 편안하고 감정 이입된 상호작용하기
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욕구 충족을 위한 일반적 프로그램과 함께 특정한 문제를 해결할 수 있는 전문적 프로그램이 병행될 수 있도록 해야 한다. 지역사회와 지역 주민이 욕구에 맞도록 개발되고 질적 제고를 위해 이에 부응하는 전문 인력을 확보해야한다.
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