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재량 수업이라 하나부터 열까지 모두 교사의 창의적인 아이디어를 바탕으로 손수 만들었다.
2) 하나주고 하나받기 수업 구조의 활용
기존의 협동학습, 모둠학습은 모둠 내에서 주로 의사소통이 이루어졌다. 하지만 하나주고 하나받기 수업구
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다문화교육의 중요한 가치로 제안하였다. 아동들을 위한 다문화교육에 초점을 맞춰 목적을 제시한 램시(Ramsey, 2004, 10-12)는 좀더 구체적인 교수 학습의 목적을 포함시키고 있다. 즉, 정체성, 연대감, 사고력, 문제해결력, 학문적 기능 발달과
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다문화교육에서 갖는 의의
(2) 다문화를 소재로 한 음악과, 미술과, 체육과 수업 방안 예시
2. 교과 외 영역
1) 특별활동
(1) 다문화교육에서 갖는 의의
(2) 다문화를 소재로 한 특별활동 운영 방안 예시
2) 재량활동
(1) 다문화교육에서 갖는
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다문화 교수학습과정안의 개발
1. 다문화 교수학습과정안의 개발 과정
가. 1단계: 수업 상황 이해하기
나. 2단계: 수업을 위한 자원 확인하기
다. 3단계: 수업의 목표 확인하기
라. 4단계: 수업 개관하기
마. 5단계: 수업 자료 확인하기
바.
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다문화 이해 교육 실시
- 또한 일반교과시간에도 다문화이해교육을 실시하면서, 인지적 영역 뿐 아니라 정의적, 기능적 영역의 다문화이해교육을 실시하기 위해 좀 더 다양한 학습 프로그램 개발을 위한 노력이 필요하다.
- 다문화가정 학부
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