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다문화박사의 진짜 다양성 이야기. 산지니. 신재흡 (2021). 다문화사회와 교육. 서울: 동문사. 김영순 (2017). 다문화교육의 이론과 이론가들. 성남: 북코리아. 김진희, 허영식 (2013). 다문화교육과 세계시민교육의 담론과 함의 고찰. 한국교육. 홍
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다문화 교육, 사회평론 2. 서종남 저(2010), 다문화교육 이론과 실제, 학지사 3. 연미희 외 공저(2009), 부모교육의 이론과 실제, 동문사 4. 우희정 외 공저(2009), 훈련중심의 부모교육, 학지사 5. 고정곤 외 공저(2008), 현장중심 부모교육의 이론과 실
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교육프로그램 참여특성과 사회적응의 관계. 강희구(2010). 결혼이주여성의 사회적응 어려움이 다문화교육에 주는 함의. 모선희(2008) 다문화가정의 문제점과 정책적 지원방안 연구. 충남발전연구원, 김일곤(2009) 다문화가정 정부지원정책의 효
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다문화 사회의 유아교육과정 방향 탐색」, 『미래유아교육학회지』 Vol.14 No.3, 미래유아교육학회, 2007. http://www.riss.kr/search/detail/DetailView.do?p_mat_type=1a0202e37d52c72d&control_no=c2de8ab630186e8effe0bdc3ef48d419 2) 노은숙, 「Bruner의 『교육의 과정』에 함의된
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  • 등록일 2022.08.16
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다문화사회와 다문화교육. 교육과학사. 김남국(2005). 다문화 시대의 시민 : 한국사회에 대한 시론. 국제정취논촌. 이정우(2007). 다양한 인종, 민족 집단에 대한 예비교사의 고정관념 : 사회과 예비교사 교육에의 함의. 시민교육연구. Ⅰ. 서
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논문 35건

다문화 교육(Multicultural Education)이 한국 교사 교육과정 개 혁에 주는 시사점. 교육과정연구 제 21권 제 3호. 장현근(1997). 군자와 세계 시민. 유럽연구 통권 제 5호. 전숙자 외(1999). 국제화 교육의 현황과 과제. 사회과교육학연구 제 3호. 전형일(200
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 Ⅰ 서론 Ⅱ 문헌고찰 Ⅲ 연구방법 Ⅳ 조사도구 설문지 인터뷰 자료 Ⅴ. 참고문헌
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  • 발행일 2009.05.20
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요하고 간과하고 넘어갈 수 있는 단순한 이슈가 아니다. 1. 서론 2. 시민의식 교육의 역사 3. 문화적 측면 4. 시민의식 교육에 영향을 끼치는 문제들 5. 시민의식의 주요 특징 6. 다문화 환경에서의 시민의식 교육 7. 결론 참고문헌
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  • 발행일 2014.11.12
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함의 소중함을 알고 스스로의 독립심과 팀원과의 협동심을 기를 수 있는 계기가 될 것이다. 4. 탐방 후 창의적인 국내 홍보 활동 계획 (1) 다문화 가정 자녀들 및 관계자 인터뷰 우리는 말레이시아 교육기관의 관계자와 민간단체의 관계자 및
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  • 발행일 2013.12.03
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교육과정평가원[2008] 다문화 교육을 위한 교수 · 학습 지원 방안 연구(II) : 사회과 교수 · 학습 프로그램 개발을 중심으로 유재신, 원광대학교 대학원,[2009] 다문화가족 자녀교육의 실태와 지원방안에 관한 연구 = A Study for Supporting the Educational
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  • 발행일 2012.11.21
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취업자료 178건

교육 뿐만 아니라 대학 재학시절 730시간의 봉사활동(주로 교육봉사)을 하면서 총장님으로부터 사회봉사상, 공로상 등을 수상하기도 하였습니다. 교육봉사를 자주 하다보니 자연스레 멘토링, 진로교육, 융복합교육, 다문화교육 등에 관심을
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육 환경과 정책을 비교 분석하며 다문화 교육과 글로벌 유아교육의 실천적 방향을 모색할 것이다. 이러한 국제 교류 경험은 글로벌 교육 전문가로 성장하는 데 필요한 폭넓은 시각과 협력 능력을 길러줄 것이다. 교육 현장의 다양한 문제를
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  • 등록일 2025.05.19
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적용하고 효과적인 교육 방식을 모색할 것입니다. - 온라인 유아교육 플랫폼 활용: 온라인 유아교육 플랫폼을 활용하여 유아들에게 흥미롭고 효과적인 교육 경험을 제공할 것입니다. 6) 다문화 유아교육에 대한 이해 - 다문화 유아교육 관련
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교육적 함의 도출 분석 결과를 바탕으로 읽기-쓰기 통합 교육이 국어 수업에서 가지는 교육적 의의와 개선 방안을 제안하며, 이후 교육과정 설계나 교사 연수 프로그램에도 응용될 수 있는 실제적 연구 결과를 도출하는 것이 최종 목표입니다
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교육 방법을 제공하는 방법에 대해 집중적으로 탐구했습니다. 이 과정에서, 저는 학습자 중심의 교육 접근 방법과 다문화 교육의 중요성을 이해하게 되었습니다. 제가 대학에서 수행한 연구 프로젝트 중 하나는 지역 커뮤니티 내에서의 교육
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