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가장 어려운 변화로서 다양성에 대한 공존과 협력에 대하여 생각해 볼 수 있어야 하겠다. 또한 행동과 태도 대상에 대한 실천적인 태도도 중요하겠다.
Ⅳ. 참고문헌
1.이민경(2013). 다문화사회에서 시민성 교육. 교육문제연구 26(2) pp.115~136
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교육을 펼쳐나가길 바란다. 다만, 위에서 참고한 통계자료들은 표본이 매우 작으므로 정확히 신뢰하기 어려운 점이 있다.
※ 참고문헌
강진구, 「다문화교육이 대학생들의 다문화 인식에 미친 영향조사」, 『중앙대문화콘텐츠 기술문화연구
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이다.
8. 참고문헌
조숙정, 조일윤 (2024). 디지털시대 다문화가정에 대한 온라인상 혐오 양상에 관한 연구. 다문화사회와 교육연구, 16, 319-350. https://doi.org/10.22957/mses.16..202403.319
조경재, 황용석 (2023). 다문화 이주민의 디지털 격차 진단과 영향요
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다문화교육 프로그램의 구성 및 적용 효과」, 『한국영유아보육학』 제87권 87호, 한국영유아보육학회.
- 박미경·이승연(2008), 「유아교사가 인식하는 다문화 교육의 개념,실천 형태 및 실천의 어려움」, 『유아교육연구』 제25권 2호, 한국유
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다문화교육이 나아가야할 방향이 아닐까 생각해본다.
< 참 고 >
具滋億(1999). 중국의 교육-개혁개방과 사회주의 교육제도. 서울: 원미사.
금희연전인영(1998). 중국의 소수민족정책에 관한 연구 . 세계지역연구논총. 제12집.
金正鎬(2001). 중
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다문화 가정 자녀들 및 관계자 인터뷰
우리는 말레이시아 교육기관의 관계자와 민간단체의 관계자 및 현재 교육을 받고 있는 학생과 부모, 이에 대해 고등교육기관인 말라야 대학에서 연구 중인 교수와의 인터뷰를 할 계획을 가지고 있으며,
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educational research and improvement.
Fessler, R. (1985). A model for teacher professional growth and development. In P. J. Burke & R. G. Heideman (Eds.), Career-long education (pp.181-193). Springfield, IL: Charles C Thomas.
Murphy, P. K., Delli, L. A. M., & Edwards, M. N. (2004). The good teacher
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교육학연구 제 41권 제 3호.
임화자(2005). 지역 정체성 함양을 위한 프로그램 개발 - 부산 지역을 중심으 로 -. 한국교원대학교 대학원 석사학위 논문.
장인실(2003). 다문화 교육(Multicultural Education)이 한국 교사 교육과정 개 혁에 주는 시사점. 교
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중도 포기율은 국내 학생의 10배에 달하는데, 이러한 문제는 곧바로 새터민 청소년들의 비행, 알코올 의존증, 게임 중독, 대인기피 증세, 우울증 등 무 Ⅰ 서론
Ⅱ 문헌고찰
Ⅲ 연구방법
Ⅳ 조사도구
설문지
인터뷰 자료
Ⅴ. 참고문헌
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다문화사회의 일원이 될 수 있을 것이다. Ⅰ.서론
1.연구배경
2.연구 질문과 연구 목적
Ⅱ. 이론적 배경
1. 다문화 사회로서의 한국
2.문화간 커뮤니케이션
Ⅲ. 충주의 외국인 현황
Ⅳ. 연구 방법 및 결과
Ⅴ. 한계 및 결론
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위너스영어교육연구소(주)에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황
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교육전문인으로 활동하고 싶습니다.,
기회가 된다면 동 대학원 박사과정에도 진학하여 국내외의 유아교육연구분야를 연구하여 고령화, 저출산, 다문화 사회 속에서 발생하게 되는 유아교육과 발달상의 문제점을 더욱 깊이 연구하고 싶습니
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교육봉사)을 하면서 총장님으로부터 사회봉사상, 공로상 등을 수상하기도 하였습니다. 교육봉사를 자주 하다보니 자연스레 멘토링, 진로교육, 융복합교육, 다문화교육 등에 관심을 갖게 되었습니다. 다양한 형태의 교육방법을 연구하면서 미
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로 다문화 아동들을 위한 맞춤형 교육 프로그램을 개발하고, 이를 다양한 교육 현장에 적용할 수 있는 방법을 제시할 계획입니다.
4.기타 사항
한국외국어대학교는 다문화 교육과 언어 발달에 대한 깊이 있는 연구를 진행하고 있는 대학입니
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한 보다 전문적인 연구를 지속하고, 향후 박사과정 진학을 통해 대학에서 예비교사 교육과 연구를 병행하는 유아교육학자로 성장하는 것을 목표로 하고 있습니다.
특히 다양한 배경을 가진 유아들예를 들어 다문화 가정, 저소득층, 발달 지연
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교육의 이론과 실기를 깊이 있게 배우고, 특히 다문화 및 특수교육 아동을 위한 맞춤형 미술교육 프로그램 개발에 기여하고자 합니다. 앞으로 현장 경험과 연구를 바탕으로, 모든 아이가 자유롭게 자신을 표현할 수 있는 교육 환경을 만드는
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